5、相反数课件教育教学资料.pptVIP

千里难寻是朋友,朋友多了路好走,以诚相见,心诚则灵,让我们从此是朋友。……合唱象我们人类一样,在数学世界里也有很多很多成双成对关系特殊的好朋友.相反数练习3请同学们画一条数轴，找出下列各组数对应的点，并观察每一组数中的两个数有什么特点?在数轴上表示每一组数的两个点有怎样的位置关系？做一做（1）+1和－1（2）+2.5和－2.5－5－4－3－2－1012345+1－1+2.5－2.5*1.两个数在数轴上的对应点位于2.两个数到原点的距离你能给这样成对的数取个名字吗？观察原点两旁相等－5-4－3－2－1012345-2.52.-1-2.512.5相反数（oppositenumber）:像1和-1、2.5和-2.5…这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数。如1是-1的相反数，-1是1的相反数。规定：0的相反数是0。你还能举出其它的相反数吗？成对出现练一练判断改错：（1）符号不同的两个数叫做相反数。（）（2）零的相反数是它本身。（）（3）正数的相反数一定是负数。（）（4）－8是相反数。（）（5）一个数的相反数的相反数等于原来的数。（）*概念的理解判断：（1）－5是5的相反数（）;（2）5是相反数（）;（3）与互为相反数（）;（4）－2.5是的相反数（）.√×√×分别写出下列数的相反数。+11.2,7,0,－3,－100例1：7的相反数是－7,0的相反数是0,－3的相反数是3,－100的相反数是100。解：+11.2的相反数是－11.2,1、求下列各数的相反数：（1）-5（2）14.4（3）0（4）（5）-2b课堂练习10、已知a、b在数轴上的位置如图所示。在数轴上作出它们的相反数；用“”按从小到大的顺序将这四个数连接起来。想一想（1）我们通常在一个数前面加上一个“－”号表示这个数的相反数；（2）而我们在一个数前面加上一个“+”号仍表示这个数本身。如：+（+2）=+2+（－2）=－2如：－（+2）=－2－（－2）=+2a的相反数是-a,即-a是a的相反数。例2：先说出下列式子的意义，再化简符号。（1）－（－7.3)(2)－(+5)解：（1）－（－7.3)表示－7.3的相反数，－（－7.3)=7.3（2）－(+5)表示+5的相反数，－(+5)=－5结论两重符号化简，同号得正，异号得负试说说+（+3）和+（-8）的意义再化简练一练解：原式=-10解：原式=-0.5解：原式=3解：原式=20化简(1)－(+10)(2)－(+0.5)(3)+(+3)(4)－(－20)练习3你会化简下列各数吗？（1）－[＋（－2）]（2）－[－（－6）]（3）＋[－（＋10）]多重符号的化简：（1）“+”的个数不影响化简的结果，可以全部省去（2）“—”有偶数个可以全部省去，“—”有奇数个是结果为“—”例化简下列各数中的符号：课堂练习2、－1.6是____的相反数，___的相反数是0.3．3、下列几对数中互为相反数的一对为（）．A．和