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湖南省张旭艳高中数学名师网络工作室
湖南省张旭艳名师工作室出品执笔人:谢美醴陵市第五中学;审稿人:
教学设计
课程基本信息
学科
数学
年级
高二
学期
春季
课题
分类加法计数原理与分步乘法计数原理(第一课时)
教科书
书名:选择性必修第三册教材
出版社:人民教育出版社出版日期:2020年3月
教学目标
1.通过实例能归纳总结出分类加法计数原理与分步乘法计数原理,从而培养学生的数学抽象核心素养.
2.正确理解“完成一件事情”的含义,能根据具体问题的特征,选择“分类”或“分步”.准确运用两个计数原理解决问题,进而培养学生的逻辑推理能力.
3.能利用两个计数原理解决一些简单的实际问题.通过将计数问题转化为分类和分步计数问题,提高学生数学建模意识,在解决计数问题的过程中提高学生的数学运算能力.
教学内容
教学重点:
1.理解分类加法计数原理、分步乘法计数原理及其简单应用。
2.能根据实际问题的需要,准确应用两个计数原理.
。
教学难点:
1.能根据实际问题的需要,将计数问题转化为分类或分步计数问题,准确应用两个计数原理解决问题.
教学过程
一引入
去年,随着《去有风的地方》这部剧的大火,引发了去云南旅游的热潮。
问题1小林打算这个假期从株洲出发去云南大理玩,她可以坐火车去,也可以坐高铁去。其中火车有3个班次,高铁有4个班次。请问小林有多少种出行方式可以选择?
解:3+4=7(种)
问题2小林还需要确定住宿,去过的网友给小林推荐了布景很好的民宿3间,平价的小旅馆2间,如果小林从中选择一间住宿,那么小林一共有多少种选择?
解:3+2=5(种)
二探究新知
问题以上两个计数问题的共同特点是什么呢?
问题1
问题2
共性
从株洲到云南
选住宿地方
完成一件事
可以乘火车
也可以搭高铁
可以住民宿
也可以小旅馆
完成这件事有两类方案
每类方案中的任一种方案能否独立完成这件事
能
第1类乘火车,有3种
第2类搭高铁,有4种
第1类住民宿,有3种
第2类住小旅馆,有2种
在第1类方案中有m1种不同的方法,在第2类方案中m2种不同的方法.
总有3+4=7种不同方法
总有3+2=5种不同方法
完成这件事情共m1+m2
种不同的方法.
分类加法计数原理
完成一件事有两类不同方案。在第1类方案中有m1种不同的方法,在第2类方案中有m2种不同的方法.那么完成这件事共有N=m1+m2种不同的方法。
*每类中的任一种方法都能独立完成这件事情。
问题3小林选住宿时发现,有2家星级酒店她也非常满意,如果小林要从这三类住宿场所中选择一间,那么小林一共有多少种选择?
解:民宿3间、小旅馆2间、星级酒店有2家,共有3+2+2=7(种)选择方法。
由此又得到什么结论?
完成一件事有3类不同方案。在第1类方案中有m1种不同的方法,在第2类方案中有m2种不同的方法,在第3类方案中有m3种不同的方法.那么完成这件事共有m1+m2+m3种不同的方法。
可以进一步推广到n吗?
分类加法计数原理
完成一件事有n类不同方案。在第1类方案中有m1种不同的方法,在第2类方案中有m2种不同的方法,...,在第n类方案中有mn种不同的方法.那么完成这件事共有m1+m2+...+mn种不同的方法。
问题4小林在购买返程票时没有直达票了,打算先从云南坐高铁去长沙,再从长沙坐火车去株洲。其中云南去长沙的高铁有3趟可选择,长沙去株洲的火车有2趟可选择,则小林有多少种不同的买票方法?
每个步骤中的任一方法能否独立完成这件事?
不能
问题5小林在收拾行李时发现还需要一套换洗的衣服,打算从4件上衣和5件牛仔裤中各选一件搭配,选择最喜欢的一套,则小林有多少种不同的搭配方法?
解:4×5=20(种)
类比分类加法计数原理,归纳问题4和问题5的共同特点,你可以得到什么结论?
分步乘法计数原理
完成一件事情需要两个步骤。完成第1个步骤有m1种不同的方法,完成第2个步骤有m2种不同的方法.那么完成这件事共有N=m1×m2种不同的方法。
*只有各个步骤都完成才算完成这件事情。
问题6除了4件上衣和5件牛仔裤各选一件外,小林还要从3条皮带里选一条搭配,则小林有多少种不同的搭配方法?
解:4×5×3=60(种)
你由此又可以得到什么结论?
完成一件事情需要三个步骤。完成第1个步骤有m1种不同的方法,完成第2个步骤有m2种不同的方法,完成第3个步骤有m3种不同的方法,那么完成这件事共有N=m1×m2×m3种不同的方法。
可以进一步推广到n吗?
分步乘法计数原理
完成一件事情需要n个步骤。完成第1个步骤有m1种不同的方法,完成第2个步骤有m2种不同的方法,...,完成第n个步骤有mn种不同的方法,那么完成这件事共有N
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