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健康教育在学校传染病预防中的作用

席迎春

张家口经开区卫生健康局，河北张家口075000

摘要：目的分析学校传染病预防中应用健康教育的作用。方法本研究300名学校学生作为对象，研究时间为

2020年12月到2021年12月，经随机数字表法分组为对照组和研究组各150名，分别应用常规传染病预防和健

康教育，并进行组间数值（传染病发病情况、传染病知识掌握情况、满意度）的比较。结果研究组的传染病发

病情况和对照组比较减少（P＜0.05）；研究组的传染病知识掌握情况和对照组比较良好（P＜0.05）；研究组满

意度高于对照组（P＜0.05）。结论在学校传染病预防中，健康教育的应用效果良好，能够使学生充分掌握传染

病预防知识，降低传染病发生率，总体应用适合。

关键词：健康教育；学校；传染病；预防

中图分类号：R473

传染病疾病的传播，是在人与人、人和动物、动危害性，认识到隔离传染病学生的意义，能正确控制

物之间经病原体传播引起的，其中，微生物、寄生虫传染源。还需要对各项传染病种类调查分析，使学生

为主要的传染源。在学校内，由于学生数量较多，学在期间能对知识全面掌握。（2）切断传播途径。健康

生免疫系统发育不完善，因为传染源影响导致机体感教育工作中，要求学生掌握传染病传播途径切断的方

[1]

染。因此，学校内预防传染病，需要进行相关自身宣法。如：告知患者养成良好卫生习惯，生活中垃圾不

教，指导学生对传染病的有关知识全面认知，掌握预能乱扔，注意不随地吐等，在打喷嚏的时候能用手遮

防传染病的方法，以更大程度的降低传染病发生率，住口鼻。指导学生在传染源无法隔离情况下，减少接

以此，研究做出系统探讨。触，在消化道、血液体液方面隔离好，以免病原体危

1临床资料和方法害学生自身。（3）保持正确的预防态度。指导学生认

识到传染病危害性，如果已经在学生群体中发生传染

1.1临床资料

病，在无法进行隔离时期，能和传染病源疏远，但注

2020年12月到2021年12月选择300名学校学生

意不能有歧视想法，多关心学生，使学生在治疗中积

作为对象，并进行各150例的对照组和研究组比较。

极配合，使身体不断康复。还需要增加认知教育，使

对照组：男性和女性学生数量分别为80名、70

学生形成积极、乐观的预防思想，以免因为自身给治

名。年龄为6-15岁，平均（10.34±0.34）岁。

疗效果带来影响。

研究组：男性和女性学生数量分别为70名、80

1.3效果判定标准

名。年龄为6-16岁，平均（10.33±0.32）岁。

（1）传染病发病情况：分析和观察学生出现风疹、

以上资料分析和比较的差异性为P0.05，但存在

手足口病、水痘发病情况。

一定可比性。

（2）传染病知识掌握情况：调查情况通过自制量

1.2方法

表评估，调查内容分别设定为维度掌握