22 陈涉世家 （教学设计）九年级语文下册同步备课系列（统编版）.pdfVIP

第22课《陈涉世家》教学设计

【学习目标】

1.了解作者及《史记》的相关知识，积累文言实、虚词，把握其意义和用法。

2.理解内容，分析人物形象，明确起义的原因和经过及其历史的必然性。

3.学习陈涉少有大志、壮有所为，树立远大理想。

【重点难点】

1.理解内容，分析人物形象，明确起义的原因和经过及其历史的必然性。

2.学习陈涉少有大志、壮有所为，树立远大理想。

【课时安排】

2课时。

【学习过程】

第一课时

一、导入新课

“哪里有压迫，哪里就有反抗”，官逼民必反！中国历史上第一次农民起义（大泽乡起义）的组织者

和领导者正是陈胜、吴广。

陈胜、吴广是什么样的人？他们是在什么情况下发动起义的？经过怎样？让我们随着西汉司马迁的讲

述，把目光投向那刀光剑影、风云变幻的历史深处吧！

二、教学过程

（一）必备知识

1.走近作者

司马迁（约前145—？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人。西汉史学家、文学家。他所著的《史记》，

是中国历史上第一部纪传体通史，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。

2.作品介绍

《史记》是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著。原名《太史公书》，共一百

三十篇，分为“八书”“十表”“十二本纪”“三十世家”“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达

三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。《史记》是我国古代散文史上的一座丰碑，给后

人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

（1）书：个别事件的始末文献，与后世的专门科学史相近；分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、

艺术等方面的发展和现状。

（2）表：各个历史时期的简单大事记，用表格来简列世系、人物和史事。

（3）本纪：全书提纲，按年月时间记述帝王的言行政绩。

（4）世家：子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹。

（5）列传：帝王诸侯以外其他方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。

3.背景资料

秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，

人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起

义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚政权，给秦朝的暴政以致命的打击，促使秦速亡，使秦始

皇构想的万世统治中国的秦王朝只存在了短暂的15年便被刘邦的西汉政权所代替。

（二）诵读课文

1.字词学习

阳夏（jiǎ）辍耕（chuò）垄上（lǒng）鸿鹄（hú）闾左（lǘ）適戍（shù）

烹食（pēng）忿恚（fènhuì）罾（zēnɡ）笞（chī）蕲（qí）铚（zhì）

酂（cuó）苦（hù）柘（zhè）谯（qiáo）乘（shèng）

2.节奏划分

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉/少时，尝与人/佣耕，辍耕/之垄上，怅恨/

久之，曰：“苟/富贵，无/相忘。”佣者/笑而应曰：“若为/佣耕，何/富贵也？”陈涉/太息曰：“嗟/乎！

燕雀安知/鸿鹄之志哉！”

二世元年/七月，发闾左/谪戍渔阳，九百人/屯大泽乡。陈胜、吴广/皆次当行，为屯长。会/天大雨，道

/不通，度/已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广/乃谋曰：“今亡/亦死，举大计/亦死；等死，死国可乎？”

陈胜曰：“天下/苦秦久矣。吾闻/二世少子也，不当立，当立者/乃公子扶苏。扶苏/以数谏故，上使/

外将兵。今/或闻无罪，二世杀之。百姓/多闻其贤，未知/其死也。项燕/为楚将，数有功，爱士卒，楚人/

怜之。或/以为死，或/以为亡。今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕，为天下唱，宜/多应者。”吴广/以为

然。乃/行卜。卜者/知其指意，曰：“足下事/皆成，有功。然足下/卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：

“此教我/先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人/所罾鱼腹中。卒/买鱼烹食，得/鱼腹中书，固/以怪之

矣。又间令/吴广之次所旁丛祠中，夜/篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，