五年级下册语文教案刷子李(7)_人教新课标.docxVIP

五年级下册语文教案刷子李(7)_人教新课标

五年级下册语文教案刷子李(7)_人教新课标

五年级下册语文教案刷子李(7)_人教新课标

２3、〈〈刷子李〉

教学目标：

1、通过小三跟着师傅学艺得过程,亲历亲闻，真正感受到刷子李技艺非凡，一手绝活，全靠自己得精益求精，才得到人们得称颂。

２、用边读边悟得方法，感受人物刻画时得心理活动、动作、表情描写。

重难点：

用边读边悟得方法，感受人物刻画时得心理活动、动作、表情描写。

教学准备:演示文稿

教学过程：

一、揭示课题，自主质疑。

1、从冯骥才《俗世奇人》引出“奇人继而引出“刷子李.

2、解题:您们能从课题中明白这个人得哪些信息？

3、师生对话，引导学生质疑。

二、自主研读，感受神奇。

１、认读难点词语。

２、浏览课文,划找句子，感受刷子李得神奇之处.

3、交流刷子李得“神奇”之处;相机点拨引领。

４、呈现重点句子,自读自悟,类比想象，强化感悟：刷子李已经不是一个普普通通得粉刷匠,而是一个才华横溢得艺术家了。自由读句子,您觉得刷子李仿佛成了什么？

三、回应开头,问题解决.

１、着眼五个重点句,归纳：小说从哪三个方面刻画了刷子李得神奇？

2、课件补充呈现冯骥才对刷子李神奇之处得精辟阐述，对比加深印象。

3、回应问题:现在您们知道为什么称她为刷子李了吗?（师小结)

４、顺势拓展：在民间,有这样得绰号得人很多，能举举例子吗?

四、揣摩心理，感受“一波三折。

1、思考:读了这篇小说，觉得哪几个自然段描写特别具有吸引力,经常会出乎您们得意料？（生浏览相关段落,划找体现曹小三“出乎意料得句子。)

2、生自读自悟，试画曹小三得心理图示。(交流)

3、师小结：这就是曹小三内心世界得一波三折！有了这个一波三折，这篇小说会更加好看。

4、生根据心理图示，自由选择一个“出乎意料“，写出曹小三得心中所想。

5、汇报交流。

五、聚焦结构,再次感受“一波三折”。

1、思考:这篇小说还有一个“一波三折，能发现吗?

2、师呈现小说分段结果,引导学生发现小说布局谋篇上得一波三折.

六、挖掘结尾，升华情感。

1、生自由表述这篇小说中感悟到了什么。

2、课件呈现冯骥才《俗世奇人》中得一段话，加深学生得感悟。

3、呈现对联和《俗世奇人》简介，激发学生课外阅读得兴趣。

七、板书设计：

2３、刷子李

人物奇规矩奇

动作奇

效果奇

故事绝