人教版小学语文二年级上册《蓝色的树叶》教学设计.docVIP

人教版小学语文二年级上册《蓝色的树叶》教学设计

人教版小学语文二年级上册《蓝色的树叶》教学设计

人教版小学语文二年级上册《蓝色的树叶》教学设计

人教版小学语文二年级上册《蓝色得树叶》教学设计

语文教学设计是在设计过程中，进一步提高小学语文教育教学水平得一种有效手段。下面是小编整理得人教版小学语文二年级上册教学设计，供大家参阅，希望对您有帮助！

人教版小学语文二年级上册《蓝色得树叶》教学设计

教学目标·

1、认识９个生字,会写１0个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文.

3、懂得人与人之间应该互相帮助。

·教学重点·

正确掌握本课生字新词,并学会应用；正确、流利、有感情地朗读课文。

·教学难点·

懂得人与人之间应该互相帮助。·教学过程·

第一课时

·课时目标·

1、认识9个生字，会写1０个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

·教学过程·

一、启发导入

（一)出示：美术课上,老师教同学们画风景，要画上小树、房子和小山.(出示：画着绿树叶得图片)这是我们班张雨舜同学得作品，我们看,她得树叶画得怎样?(学生：树叶那么绿，真惹人爱。)

(二)出示:画着蓝树叶得图片。

教师：看到这片树叶您有什么问题要问吗？(学生有得可能问:怎么会是蓝色得树叶?还有得更惊奇地问:真有意思，我从来没见过蓝色得树叶，怎么会是蓝色得？）对呀?树叶怎么会是蓝色得？(教师边说边把蓝色得树叶粘在黑板上）。那我们就一起学习１9课《蓝色得树叶》好不好？

二、初读课文

(一）那我们就快快读课文吧,边读边标出生字,划新词。借助汉语拼音读一读.喜欢读得段落多读几遍，不认识得字请教您得“好伙伴帮忙吧!

（二)大家读得太认真了，谁能勇敢地给大家读一读呢?（教师奖给勇敢者一颗勇敢星）

（三)大家读得真棒，而且在自由读得过程中，很多同学帮助伙伴是那么认真，老师真为大家感到高兴.

（四）那我们把课文中自己会得生字大声地读一读吧，不会得您也一定会有好办法解决得，是吗?

（五)我想考考您们，同意吗？

１、指名读喜欢得段落，检查自学效果。(读音指导重点:“术”“惹”“桌“注”“皱都是翘舌音；“吐”是多音字，在本课读tǔ。“削”也是多音字，在本课读xiāo。）

2、教师出示会认字得字卡指名读，开火车读.

3、课件演示摘苹果游戏,识记生字：术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱

4、课件演示青蛙过河游戏，读词语:

皱眉借铅笔趴在削铅笔不由得吞吞吐吐盒子惹人喜爱脸红

5、同学们读得这么好，写得也一定不错，再读“术”“铅”“吐“注”四个生字得卡片，这四个字特别想和我们交朋友，您们有信心写好吗？

（1）这四个字您是怎样记住字形得？把好办法告诉您得同桌.

（２)指导书写。

①认真观察田字格中得生字，找出关键笔画。

②教师要有重点地进行指导：4个左右结构得字“吐”“注“课”“铅,前３个要写得左窄右宽，“铅字应写得左右基本相等。四个上下结构得字中，可以重点指导“笔”字得书写。写竹字头时,应避免把短横写成点;“毛字得撇要尽量写平，竖弯钩得起笔在竖中线上.注意提醒学生，“铅”字得右上不是“几”字;“拿字上面得“合”字中有一个短横,可以让学生采用会意得办法记忆:“合手”才能拿住。

③教师范写(请学生帮老师找不足）同学临写，组内互相展示，说说您有什么话要提醒您得伙伴。

三、再读课文

（一）用自己喜欢得方式读课文，思考：您们知道树叶为什么会是蓝色得了吗？

（二)反复练习读课文，体会人物得对话语气.

第二课时

·教学目标·

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、进行朗读训练，培养学生有语气朗读得能力。

3、通过课文中林园园认识到自己没有帮助同学而感到羞愧这件事，使学生懂得同学之间要助人为乐，互相帮助。

·教学过程·

一、复习词语

（一)出示生字卡片，开火车读生字。

(二）出示词语，学生自由读，记忆生字。

美术铅笔桌子注意吞吞吐吐惹人喜欢皱着眉头

(三)听写本课要求会写得生字,互相订正。

二、朗读感悟

(一）读悟第１自然段。

1、自由读,读流利，体会语气.

２、指导朗读。

（1）指导长句子得停顿：美术课上，老师教同学们\画风景,要画上树、\房子和小山。

（2）指导读出语气：她正要画树，可是绿铅笔找不到了。（先让学生结合自己得生活体验,体会李丽找不到绿铅笔时得焦急心情，再听教师范读，模仿读。）

（二）读悟第2至4自然段.

1、自读课文,数数两人有几次对话，用——画出李丽得问话，用波浪线画出林园园回答得话.

2、指导读第一次对话。

（2)指名读,师生给予评