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小学生人际交往问题的案例分析

【案例1】男生小东，11岁，小学五年级。该生的表现

为：贪玩，学习兴趣不高，和同学关系不好。最近，在他身

上发生了一件意想不到的事：他竟欠了几个同学的钱，共计

348元!经查，原来他为了与同班几个爱玩、会玩的同学一起

玩，竟然提出玩一次给对方多少钱。到那天为止，他已付出

了近400元。

在班里，他不学习，作业常不能完成，又以各种理由搪

塞;在与同学交往中，爱讲大话，情绪反复无常，常推卸责

任;他意志薄弱，自制力差，不讲信用;不注意个人卫生，身

上总有一股说不清的臭味。他一度处于自卑、自弃的失助状

态中，沦为个别霸道学生的攻击目标。

【案例2】徐梁，11岁，上学独来独往，课间休息也孤

独自处，平时沉默寡言;性格暴躁，经常与同学打架，稍不

如意就大叫大嚷，拍桌子、摔书本;一遇到老师批评，就咬

牙切齿，一言不发，对老师的批评教育有较强的抵触情绪;

有了错误，不肯轻易承认，总把过错推给别人。

【案例分析】

当前，儿童青少年的交往问题开始越来越受到人们的普

遍关注。许多孩子由于家庭教育或是内心认知的一些误区，

不愿与人交往，缺乏交往技能。当他们意识到交友的需要时，

所付出的代价却是惨痛的。上述案例中的小东和徐梁就是如

此情况。小东的同学关系处得不好，他不是从自我方面找原

因，努力纠正自身的毛病，而是以消极的方式来应付，借用

金钱等外在手段以排遣人际交往不顺带来的压力。而徐梁则

是由于从小在同伴交往中受到的挫折，所以才从自己的内心

深处排斥朋友。这些都是人际交往习得性失助感导致不正当

的自我防卫机制的个案。

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