小学语文二年级教案我是什么.pptx

小学语文二年级教案我是什么汇报人：2024-01-13REPORTING2023WORKSUMMARY

目录CATALOGUE课程介绍与目标导入新课：激发学生兴趣阅读理解：深入解读文本拓展延伸：丰富课堂内涵巩固练习：提高应用能力总结回顾与作业布置

PART01课程介绍与目标

本课选自小学语文二年级上册教材，是一篇富有童趣的科普文章。教材来源课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人类的影响。通过本课学习，学生将了解到水在自然界中的循环过程以及它与人类生活的密切关系。内容概述教材分析与内容概述

知识与技能认识本课11个生字，会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学目标与要求

了解水的不同形态和变化过程。过程与方法通过多种形式的朗读，感受语言的韵律美。教学目标与要求

引导学生联系生活实际，理解课文内容。培养学生的观察能力和想象能力。情感态度与价值观教学目标与要求

激发学生探索自然奥秘的兴趣。培养学生节约用水、保护水资源的意识。教学目标与要求

生字卡片、教学挂图、小黑板等。教具准备课件、动画演示等。这些资源可以帮助学生更直观地了解水的变化过程，提高学生的学习兴趣和积极性。多媒体资源教具准备和多媒体资源

PART02导入新课：激发学生兴趣

VS教师可以描述一个与课文内容相关的场景，例如“在一个晴朗的早晨，阳光洒在大地上，一切都显得生机勃勃。突然，天空中飘来一片乌云，不一会儿，就下起了倾盆大雨。雨过天晴，出现了一道美丽的彩虹。”通过生动的语言描述，将学生带入课文所描绘的世界。引出课题在情景描述的基础上，教师可以自然地引出课题：“同学们，你们知道雨、雪、冰雹是怎么形成的吗？它们和云、雾、露有什么关系呢？今天，我们就来学习一篇有趣的课文《我是什么》。”情景描述创设情景，引出课题

提出疑问教师可以提出一些与课文内容相关的问题，例如“你们见过哪些不同形态的水？你们知道水为什么会变成雨、雪、冰雹吗？”通过问题引导学生思考，激发他们的好奇心和求知欲。启发思考教师可以进一步引导学生思考：“如果我们能了解水的变化过程，是不是就能更好地理解和欣赏大自然的美妙呢？”让学生意识到学习本课的意义和价值。提问引导，启发思考

教师可以播放一段与课文内容相关的视频，例如水的循环过程、不同形态的水等，让学生直观地感受水的变化和美丽。视频展示教师也可以展示一些精美的图片，例如雨滴落在水面上的瞬间、雪花飘落的场景等，让学生通过观察图片感受水的魅力和多样性。这些视觉上的冲击可以激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的学习打下良好的基础。图片展示观看视频或图片，激发兴趣

PART03阅读理解：深入解读文本

引导学生初读课文，整体感知课文内容，了解文章大意。通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和阅读欲望。指导学生正确、流利地朗读课文，为深入理解文本打下基础。初读课文，整体感知

引导学生精读课文，深入理解课文内容，把握文章的中心思想。通过讲解、示范等方式，帮助学生理解课文中的重点、难点词句。指导学生有感情地朗读课文，体会文章所表达的思想感情。精读课文，理解内容

通过比较、分析等方式，帮助学生领悟文章的语言表达技巧。指导学生进行语言积累和语言运用训练，提高学生的语言表达能力。引导学生再读课文，品味文章的语言特色，感受语言的韵律和美感。再读课文，品味语言

PART04拓展延伸：丰富课堂内涵

结合生活实际进行拓展联系生活经验引导学生回忆自己在生活中与课文主题相关的经历，如观察自然现象、与动植物互动等，将个人经验与课文内容相结合。创设生活情境通过描述、图片或实物展示等方式，创设与课文主题相关的生活情境，让学生在情境中感受和理解课文。启发思考提出与课文主题相关的问题，引导学生结合生活实际进行思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

组织学生围绕课文主题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进思想交流和碰撞。小组讨论让学生分别扮演课文中的角色，通过表演、对话等方式深入体验和理解课文内容，提高学生的参与度和兴趣。角色扮演在小组讨论或角色扮演活动后，组织学生进行分享交流，让学生展示自己的学习成果和收获，增强学生的自信心和表达能力。分享交流开展小组讨论或角色扮演活动

分享阅读体验组织学生进行阅读体验的分享，让学生讲述自己在阅读过程中的感受、联想和思考，激发学生的阅读兴趣和热情。阅读笔记鼓励学生在阅读过程中记录自己的感受和想法，形成阅读笔记，为分享交流提供素材。感悟交流引导学生深入思考和探讨课文所蕴含的道理和意义，鼓励学生发表自己的见解和感悟，培养学生的思辨能力和审美情趣。分享个人阅读体验和感悟

PART05巩固练习：提高应用能力

根据课文内容，设计多种形式的练习题，如选择题、填空题、判断题等。练习题