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2023年西南大学体育教育专业《教育心理学》期末试卷B(有答案）

一、单项选择题

1、近年来认知心理学与神经科学相结合产生的新科学是（）。

A．认知科学

B．神经心理学

C．认知神经心理学

D．生理心理学

2、根据听觉位置理论观点，高音区在耳蜗的（）。

A．顶部B．中部C．上部D．底部

3、根据J．LeDoux（1986，1993，1996）的研究表明，以下哪个脑区是情绪过程的重要区？（）

A．海马回

B．杏仁核

C．丘脑

D．扣带回

4、下列不属于深度知觉的单眼线索的是（）。

A．空气透视

B．结构梯度

C．运动视差

D．视轴辐合

5、下列情绪理论中，强调对生理唤醒进行认知解释的是（）。

A．沙赫特-辛格的情绪理论B．詹姆斯-兰格的情绪理论

C．阿诺德的情绪理论D．伊扎德的情绪理论

6、“眼观六路，耳听八方”的注意品质是（）。

A．注意的广度B．注意的转移C．注意的分配

D．注意的稳定性

7、篮球比赛中，对于如何组织进攻、传球、上篮的记忆属于

（）。

A．情景记忆

B．语义记忆

C．陈述性记忆

D．程序性记忆

8、言语是按层次结构组织起来的，言语表达的基本形式是（）。

A．音位

B．单词

C．词汇

D．句子

9、品学均差的学生既惧怕学习上的困难，又担心学习不好受到处分。这反映的是（）。

A．双趋冲突

B．双避冲突

C．趋避冲突

D．以上皆非

10、生理心理学家用“自我刺激法”证明了下丘脑和边缘系统中存在（）。

A．快乐中枢

B．音乐中枢

C．悲哀中枢

D．记忆中枢

11、能力发展最稳定的时期是（）。

A．婴儿期

B．幼儿期

C．童年期

D．成年期

12、Patchard博士相信人格在很大程度上是由个体的基因决定的。这种观点与下述哪一位研究者的观点吻合？（）

A．B．F．Skinner

B．WalterMischel

C．AbrahamMaslow

D．HansEysenck

13、下列哪一种学习不是属于有意义学习？（）

A．表征学习

B．概念学习

C．原理学习

D．命题学习

14、在弗洛伊德提出的人格理论中，本我、自我和超我所遵循的原则分别是（）。

A．现实原则、道德原则、快乐原则

B．现实原则、快乐原则、道德原则

C．道德原则、现实原则、快乐原则

D．快乐原则、现实原则、道德原则

15、华生认为，人格是人的什么系统的产物？（）

A．动机

B．内驱力

C．习惯

D．情绪

二、多项选择题

16、关于语言的特征，下列表述正确的有（）。

A．语言中的每一句话都具有一定的含义，体现了语言的意义性

B．一个人说话的内容受到他人的影响，体现了语言的个体性C．任何语言均有语音、构词和句法的规则，体现了语言的结构性

D．使用有限数量的词语，产生无限数量的语句，体现了语言的创造性

17、应用观察法必须遵循的原则是（）。

A．观察必须有明确的目的、周密的计划

B．对拟观察的行为特征要有明确的界定

C．观察必须是系统的，而不是零碎的、偶然的D．应该在被观察者处于自然状态下进行观察

18、下列选项中，属于内部动机的有（）。

A．对工作的好奇

B．获取丰厚报酬

C．避免受到处罚

D．对学习的兴趣

19、影响短时记忆编码效果的因素有（）。

A．觉醒状态

B．组块

C．深度加工

D．对象的意义性

20、根据图尔文（E．Tulving）的观点，能够用内隐记忆解释的是（）。

A．动力定型

B．动作技能

C．工作记忆

D．简单条件反射

21、工作记忆的组成部分有（）。

A．语音环路

B．唤醒系统

C．视觉空间画板

D．中央执行系统

22、荣格认为，集体潜意识包含（）。

A．人格面具

B．阿尼玛

C．阿尼姆斯

D．情结

23、根据加德纳的观点，多元智力有（）。

A．一般智力和特殊智力

B．社交智力和自知智力

C．音乐智力、运动智力和自然智力

D．言语智力、逻辑-数学智力和空间智力

24、目前，解释错觉的理论主要有（）。

A．眼动理论

B．神经抑制作用理论

C．深度加工和恒常性误用理论

D．共鸣理论

25、声音的听觉属性有（）。

A．音频

B．音调

C．音响

D．音色

三、名词解释

26、内隐记忆研究常运用的间接测试

27、部分报告法（partial-reportprocedure）

28、形象思维和抽象思维

29、性格

30、操作性条件反射

四、简答题

31、你怎么判断自己通过视觉感受到的是真实存在的东西还是幻象（或幻觉）？

32、简述脑功能的机能系统学说的要点。

33、影响自我效能形成的因素。

34、简析知觉信息加工的基本机制。

35、什么是内隐记忆？

36、影响句子理解的因素有哪些？

37、简要回

38、阐述青少年心理发展的基本特