六年级下册美术教案-9课 《图文并茂》 ︳人教版.docx

第六课《图文并茂》教案

教学领域：造型表现

教材分析：连环画，它一直以雅俗共享的形式出现，画者既可以是专业人士，也可以是业余爱好者。所以作品大多数是喜闻乐见，题材也不拘一格。三幅或四幅的连环画篇幅短小精干、造型简练，最易为学生接受，所以把它作为图文并茂的切入点最合适不过了。

教学目标：

1、学习根据自编的故事并配画。

2、培养学生的创作能力。学生能力目标：

3、理解连环画基础知识，明确连环画感念及其特点。

4、能自己动手绘制简单的连环画或者插图。

教学重点：

1、能用绘画表现出自编的故事，做到图文并茂。

2、能否用绘画表现出文字的意图。

教学难点：故事片段的分割及画面当中的构图是否合理。

教学方法：演示法、讲解法、实践法。

教具：名家美术作品、插图、范画等。

学生用具：连环画资料、铅笔、彩铅、勾线笔等。

教学过程：

激情导入：

展示一组连环画(欣赏与分析)。

展示一组插图(欣赏与分析)。

一：自主尝试：

结合上面的作品并分组欣赏、讨论，理解什么是连环画，什么是插图?

二、合作探究：

连环画：俗称小人书，是图文并茂、通俗易懂、雅俗共享的文

艺形式，是通过文学语言与多幅连环画面，互相依附，互相补充，密切配合来塑造形象，叙述故事事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。

什么是插图？(结合课本作品分小组讨论)

插图：插在文字中间帮助说明内容的图画，包括科学性的和艺术性的。

三：分享点评：

1、老师请同学讲《守株待兔的故事，其他同学边听边想画面。

老师出示《守株待兔》的图片，看看和同学们想象的是不是差不多？

2.

乌鸦喝水这个故事大家都看过吧？我们看看乌鸦喝水的故事是怎样通过连环画的形式表现出来的。

(出示幻灯片)

四、归纳提炼

同学们观察下，这个连环画的重要特点是什么？

同学们看看，故事以乌鸦为主人翁，

四张画面都是以乌鸦在干什么为主？

1.主人公。画连环画要抓住主人公重点。

2.连环画一般以四个画面来表现，

就代表一个故事的起，承，转，合，也就是事情的：起因，经过，高潮，结果。

六、小结与拓展：

3.画完连环画千万别把重要的序列号忘记.

4.还有标题。

欣赏四连环画：

五：练习反馈

1.老师将课前准备的角色图画展示给同学们看。看看同学们会给他们安排怎样的连环画情节？

2.尝试编一个故事，配上自己画的图画，可以是连环画也可以是插图，图文并茂，相得益彰。

(师：引导学生以小组为单位，各小组进行交流和讨论，也可以选择经典小故事进行创作引导学生分析)

3.根据老师提供的素材和要求，自由发挥想象力。用四连环画方式表现自编的故事。

给自己的画作一定的修饰美观，让画面更具美感。

作品评价与交流：

(1)以小组为单位，相互交换作业，进行欣赏和评比。(以是否准确表现出故事的意图为标准)

(2)老师统一组织自评、互评、点评。