《老王》第1课时公开课教学课件【部编新人教版七年级语文下册（统编教材）】.pptxVIP

第一课时第三单元·第10课老王

问题导入在生活中，你关注得最多的是什么人？明星因为有着耀眼的光环，所以我们关注他们；伟人因为做出了非凡的成就，所以我们关注他们；亲人因为和我们血脉相连，所以我们关注他们……但是，我们接触得最多的，还是那些最不起眼的普通人。

问题导入从画像上看，你觉得这是一个怎样的人？有何依据？皱纹历尽沧桑衣着贫穷表情善良老王

预习交流杨绛作者简介杨绛，本名杨季康，著名作家、评论家、翻译家、学者，作家钱锺书的夫人。主要作品有剧本《称心如意》《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。“文革”后主要的散文创作成果是《干校六记》，记述作者1969年底到1972年春在河南“五七干校”中的生活经历。另一个随笔集《将饮茶》，有一部分也写到了“文革”期间的遭遇，但更有价值的，是回忆亲人往事的内容。

预习交流《干校六记》没有正面描写干校里摧残人性的大事件，而只是通过衣食住行、同志之谊、夫妻之情等小事、琐事，以个性化的审视角度反映那个特殊的年代与知识分子的命运。作品以轻盈空灵的笔调，刚柔相济、热中见冷的情思，看似漫不经心却浑成一体的结构，平淡朴素而又耐人寻味的语言，形成一种独特的艺术魅力，展示了一位老作家的赤子之心和善良美好的情怀，从而也为散文创作提供了一种新的审美样式。作品简介

预习交流《老王》创作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往时的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。因此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。背景简介

预习交流请大家听《老王》课文录音并跟读，注意读准字音，读通句子，思考：课文讲了一件什么事情？听读课文

预习交流字音蹬()绷()捎()惶恐()肿胀()塌败()取缔()伛()骷髅()翳()滞笨()愧怍()dēnɡbēnɡshāohuánɡzhàngtādìyǔkūlóuyìzhìzuò

预习交流词义塌败：滞笨：取缔：愧怍：

伛：翳：塌陷破败。呆滞笨拙。明令取消或禁止。惭愧。弯(腰)曲(背)。眼角膜病变后留下的疤痕。

整体感知老王其人请同学们默读课文，初步认识老王，并用课文中的原句填表。职业家庭状况身体特征靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。（单干户还要受人排挤，面临着激烈的竞争。）有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没有什么亲人。（情感孤独）只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（身体残疾）

整体感知居住条件一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。“后来我坐车跟老王闲聊的时候，问他那里是不是他的家，他说，住那儿多年了”老王没有直接回答“是”或者“不是”，而是说“住那儿多年了”，他的这个回答隐含着什么意思？他不太认可那是他的家。住了多年的地方，却不被认为是家，这意味着什么？家是什么？家是有亲情有亲人的地方，老王没有亲人，享受不到亲情，老王没有家。淡淡的一句话，渗透着老王浓浓的辛酸。

整体感知1.下面我们就一起来看一看，老王为作者一家做了什么事情。（1）送冰：比前任送的大两倍，冰价相等，车费减半。分析句子：“压根儿”从来没有想过要占便宜，表现老王的老实善良。

整体感知（2）送钱锺书看病，担心他看病钱不够，不想收他们车费。①老王哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”在这里，老王为什么会哑着嗓子问，为什么不像平常谈话一样问？这与当时的时代背景有关。

整体感知②这篇文章所写的故事发生在什么时候？文化大革命时期。许多学者、作家被打成反革命右派，受到了非人的待遇。他们不能正常地工作，每天除了要做繁重的体力活之外，还要经常在大庭广众之下接受批斗，受到别人的歧视，承担难以忍受的精神重负。

整体感知杨绛和钱锺书在“文革”时同样也饱受折磨，他们被批斗、被抄家、被剃光头，还要打扫厕所卫生，在身体和精神上饱受摧残。那是一个非常特殊的年代，是一段不堪回首、无比痛苦的历史。当时社会气氛异常紧张，更不用说去关心像杨绛和钱锺书这样被打成“反革命”的学者了。所以老王才会哑着嗓子询问作者，但老王也把作者一家的苦看在眼里记在心里，他对作者也充满了同情和关怀，所以他才会不想收作者一家的钱。他的行为充满了一种人道主义的光辉。

整体感知（3）送来鸡蛋和香油。朗读8~16段，说说在老王为“我们”所做的事情当中，哪些细