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12《坐井观天》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

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教学内容分析

12《坐井观天》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

本节课的主要教学内容是《坐井观天》，出自统编版语文二年级上册。本节课主要通过讲述青蛙和小鸟的对话，让学生理解“坐井观天”的含义，并学会用自己的话描述故事情节，培养学生的语言表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了一些简单的汉字，如“天”、“井”、“鸟”等，这为理解课文内容打下了基础。

2.学生已经掌握了一些基本的句式结构，如“谁在哪里干什么”，这有助于学生用自己的话描述故事情节。

3.学生已经接触过一些寓言故事，对故事中的人物和情节有一定的了解，这有助于学生更好地理解课文内容。

核心素养目标

1.语言表达能力：学生能够用自己的话描述故事情节，培养学生的语言组织和表达能力。

2.思维能力：学生通过分析青蛙和小鸟的对话，理解“坐井观天”的含义，培养学生的分析和判断能力。

3.文化素养：学生通过学习寓言故事，了解中国古代文化，培养学生的文化素养。

4.价值观：学生通过学习青蛙和小鸟的对话，学会尊重不同观点，培养学生的价值观。

学情分析

本节课的教学对象是二年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但也存在一些问题和不足。

在知识方面，学生已经掌握了一些基本的汉字，如“天”、“井”、“鸟”等，这为理解课文内容打下了基础。同时，学生已经学习了一些简单的句子结构，如“谁在哪里干什么”，这有助于学生用自己的话描述故事情节。然而，学生对一些较为复杂的词语和句式可能还不够熟悉，需要教师在教学中进行适当的引导和解释。

在能力方面，学生已经具备了一定的语言表达能力，能够用自己的话描述故事情节。同时，学生也具有一定的思维能力，能够通过分析青蛙和小鸟的对话，理解“坐井观天”的含义。然而，学生的分析和判断能力还有待提高，需要教师在教学中进行适当的引导和锻炼。

在素质方面，学生已经接触过一些寓言故事，对故事中的人物和情节有一定的了解，这有助于学生更好地理解课文内容。同时，学生也具有一定的文化素养，能够通过学习寓言故事，了解中国古代文化。然而，学生的价值观还有待培养，需要教师在教学中进行适当的引导和教育。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题，如注意力不集中、课堂纪律不好等，这会对课程学习产生一定的影响。因此，教师需要采取相应的措施，如加强课堂管理、提高学生的注意力等，以保证课堂教学的顺利进行。

教学方法与策略

1.教学方法

为了实现教学目标，本节课将采用讲授、讨论、角色扮演等教学方法。讲授法可以帮助学生快速掌握故事情节和“坐井观天”的含义。讨论法可以促进学生之间的互动，激发学生的思维。角色扮演法可以让学生更深入地理解故事中的人物和情节，提高学生的参与度。

2.教学活动设计

为了提高学生的参与度和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演青蛙和小鸟，进行对话表演，加深对故事情节的理解。

（2）讨论：教师提出问题，引导学生分析青蛙和小鸟的对话，理解“坐井观天”的含义。

（3）游戏：设计一个寓言故事接龙游戏，让学生在游戏中学习和运用故事情节。

3.教学媒体和资源使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示故事情节和关键知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放一段关于青蛙和小鸟的动画视频，吸引学生的注意力，增强故事情节的趣味性。

（3）在线工具：利用在线工具进行角色扮演和讨论，提高学生的互动性和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《坐井观天》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和“坐井观天”的含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《坐井观天》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视