人教版一年级数学上册 第八单元《20以内的进位加法》大单元教学课件.ppt

归纳总结填写表格时，先要明确每行和每列表示的意义，再找出解决问题的办法。达标练习巩固成果课堂练习先说得数，再写算式。1+8435=11=1311=+9234511=13==12=14+774563=14=12=1011=13=课堂练习21311学以致用5+7= 4+8= 4+9= 13-3= 5+9= 3+9=3计算。121213101412学以致用你还能从图中提出其他数学问题并解答吗?7+5124课堂练习1.用你喜欢的方法计算。45156＋9＝1052157＋8＝10课堂练习2.7+6=6+7=8+6=6+8=9+7=7+9=131314141616怎样想能很快说出得数？想：交换加数的位置,和不变。2.看谁算得对又快。学以致用3.看图列算式。＝（节）8+311＝（朵）7+815学以致用4.想一想,括号里应该填什么数字。7+☆=14()-☆=2分析：根据数的组成，14可以由7和7组成，所以☆是7;第二个算式就变成了()-7=2,因为9-7=2,所以括号里填9。9能力拓展5.把5、8、9填人下面的□中，使算式成立。□+□?□=12分析：这道题的结果是12，得数算是比较大的.要使前面两个数的和减去一个数能得到较大的差，那么两个数的和应该尽可能大，减去的那个数应该尽可能小。要使和大，用较大的数9和8做加数,要使减去的数小,用最小的数5做减数。所以列式：9+8?59+8?5=12能力拓展6.在○里分别填上3、4、5、6、7，使每条线上的三个数相加都得12。237546分析：先想那两个数相加得103+7，4+6分别填在与2相加得12得○里即可成立。答案不唯一这节课你有什么收获？1.知识点1：8、7、6的进位加法1.计算8加几，把8凑成10，要把另一个加数分成2和几；2.计算7加几，把7凑成10，要把另一个加数分成3和几；3.计算6加几，把6凑成10，要把另一个加数分成4和几。2.计算8、7、6加几用“凑十法”计算，可以用“拆小数，凑大数”也可以用“拆大数，凑小数”，还可以利用“交换加数的位置，和不变”的规律来计算。1.完成教材P93~94第1~10题；2.完成《分层作业》小学数学·一年级（上）·RJ第3课时5、4、3、2加几1.计算5、4、3、2加几时可以用交换加数和想大数加小数的方法。2.用类比的方法自主探究5、4、3、2加几的计算方法。3.提高知识迁移的能力和计算能力。计算5、4、3、2加几时可以用交换加数和想大数加小数的方法。用9、8、7、6加几的计算方法计算5、4、3、2加几。提高知识迁移的能力和计算能力。1.用手势表示结果。9＋6＝158＋5＝137＋4＝116＋6＝12数学小游戏2.抢答。8＋6＝147＋8＝159＋4＝13数学小游戏探究5、4、3、2加几的计算方法5+7=5+8=4+8=3+9=说一说，怎样想能很快说出得数？52125＋7＝101.“拆大数、凑小数”53135＋8＝10方法一：凑十法62124＋8＝1072123＋9＝10方法一：凑十法1.“拆大数、凑小数”2.“拆小数、凑大数”23125＋7＝1032135＋8＝10方法一：凑十法22124＋8＝1021123＋9＝10方法一：凑十法2.“拆小数、凑大数”7＋5＝125＋7＝128＋5＝135＋8＝138＋4＝124＋8＝123＋9＝129＋3＝12方法二：交换加数的位置，和不变乐乐原有2,姐姐又给了他9块,现在乐乐有多少块?2+9=111011（块）9+2=181011（块）口答：现在乐乐有11块.2.9+5