小学数学二年级上册人教版：100以内的加减法（二）整理和复习-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

二年级

学期

秋季

课题

100以内的加减法（二）整理与复习

教科书

书名：义务教育教科书数学二年级上册

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.经历梳理本单元知识过程，了解梳理方法。

2.熟练掌握100以内加减法的计算方法。

3.提高计算和灵活解决问题的能力。

4.学会与他人交流学习经验，养成良好的计算习惯。

教学内容

教学重点：熟练掌握100以内加减法的计算方法，提高计算和解决问题能力。

教学难点：系统地梳理总结本单元知识。X

教学过程

一、谈话引入

今天咱们来整理和复习人教版二年级上册第二单元“100以内的加法和减法”的相关知识。

二、回顾梳理

首先来回顾一下，本单元我们都学习了哪些内容：

第一小节学的是加法。加法分为不进位加法和进位加法，

例1例2分别是两位数加一位数和两位数加两位数的不进位笔算，例3是两位数加两位数的进位笔算，那么笔算加法时要注意些什么呢？

预设：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1

师：加法部分梳理完了，你能结合教材17到19页，像刚才那样梳理一下减法的内容吗？在学习单上写一写。

师：好了吗？

预设：减法分为不退位减法和退位减法，笔算时也要把相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1

师：你的梳理非常完整，笔算加减法有非常相似地方，可以把他们合在一起——用这种方法我们可以梳理出本单元的其他知识。其中第3小节是两步计算的竖式和简便写法，本单元还学了解决问题：“求比一个数多几或少几的数和连续两问的”问题

仔细观察，本单元的知识包括加法和减法两部分，而加减法中分别学习了不进位的加法、进位加法和不退位的减法、退位减法。加减法中又分别拓展出了连加、连减和加减两步运算。而学习以上这些计算学习都是为了解决各种生活中的问题。通过回顾教材，我们理清了各知识间的联系。小朋友们对自己课前的梳理满意吗？满意就给自己打3颗星！

三、闯关练习

第一关：计算我能行！

请你用竖式算一算。①23+46=②18+82=③91-83=④90-26-14=⑤90-（26-14）=

请你用竖式算一算。

①23+46=②18+82=③91-83=④90-26-14=⑤90-（26-14）=

②③④⑤老师也收集了同学们的作品，与大家一起分享。

②

③

④

⑤

果果：1号作品的计算结果是对的，而且书写很规范，我要向他学习。

师：你真是个好学的孩子!2号呢？听听乐乐怎么说的

乐乐：我发现2号作品中，得数十位上的数算错了，18加82相同数位对齐后，从个位开始算，个位上的8加2满十，向十位进1，个位写0，十位上的1加8得9，9再加进位1得10，又满十向百位进1，在十位写0，继续向百位进1，,所以18加82应该等于100。

师：乐乐不仅观察的仔细，解释的也非常清楚，向你学习哦！

可可发现3号作品的计算结果是不对的。一起来听听他的想法吧

可可：看，91减83个位上的1减3不够减怎么办呢？请小棒来帮帮忙

我们可以把1个十变成10十个一。这样合在一起就是11个一减去3个一是8个一，所以竖式中个位上的1减3不够减需要从十位上的数退一当十，和个位上的1合起来，用11减3得8，个位写8；十位上8个十减去8个十就刚好减完了，所以竖式中0不用写

师：可可还有个温馨提示呢！

计算时十位上的数忘记减去退位一了，你可以在十位九的上面点上一个小圆点

来帮助记忆，这样就不会忘了。

师：提醒的真及时！今后计算时碰到不够减，为了不忘记退1，小朋友们一定

点上这个“小圆点”

甜甜也有话要说了

甜甜：4号作品的竖式中，个位0-6不够减，不能倒着用6-0这样计算结果就不对了。

师追问：这道题到底等于多少呢？我们一起来算一算。

个位0-6不够减，向十位借1作10,10-6=4，个位写4,；十位9退1后是8，再用8-2=6，十位写6，接着再减14

生5：我发现5号作品横式的得数没有写，太可惜了！

师：这小小的失误都被你发现了，真了不起

小结：同学们通过交流，分析了错误的原因，还想出了一些防止出错的方法，今后大家要多交流学习经验，这样才能不断进步。

师：大家会算了,又会判断吗？

第二关：大小我会比！

师：屏幕前的小朋友们，好了吗？你们是怎么判断的

交流：①70-24肯定小于70+24，不用算就知道了

师：根据数据与符号特点不用算就比出来了，厉害。

②老师，我知道2号也不用算，因为都是减去25，总数越大剩下的也越大，所以56-25大于50-25

师：看，③号46大于39，那差也是65-46大于65-37

生：不对不对，减数越大说明减的越多，剩下的越少，我们也可以借助图来说明：瞧，从长条