13《要下雨了》教学设计 2023-2024学年语文一年级下册统编版.docxVIP

13《要下雨了》教学设计2023-2024学年语文一年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《要下雨了》是统编版语文一年级下册的一篇课文。本课以对话的形式展开，通过小燕子、小鱼、蚂蚁等动物对天气变化的感知，向学生介绍了下雨前的一些自然现象。课文内容贴近学生生活，有助于激发学生对大自然的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

本课的教学目标是让学生了解下雨前的自然现象，学会正确使用“燕子低飞、蚂蚁搬家、鱼游水面”等词语，并通过角色扮演，提高学生的语言表达能力。同时，通过课文的学习，培养学生关注自然、热爱生活的情感。

教学重点是让学生掌握课文中的生字新词，了解下雨前的自然现象。教学难点是让学生通过观察和想象，体会动物对天气变化的敏感性和大自然的神奇。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言素养、思维品质和文化意识。

首先，在语言素养方面，学生将通过学习课文中的生字新词，提高语言表达能力，学会正确使用“燕子低飞、蚂蚁搬家、鱼游水面”等词语。同时，通过角色扮演，培养学生的语言组织和表达能力。

其次，在思维品质方面，学生将通过对动物行为的观察和想象，培养他们的观察力和想象力，提高对大自然现象的敏感性。同时，通过分析课文中的对话，培养学生的逻辑思维能力。

最后，在文化意识方面，学生将通过学习课文，了解下雨前的自然现象，培养他们关注自然、热爱生活的情感。同时，通过学习课文中的传统文化元素，增强对中华文化的认同感。

三、学情分析

本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力素质、行为习惯等方面展开。

首先，从知识水平来看，一年级的学生已经具备了一定的语言表达能力，能够理解和使用基本的词汇和句子。但是，对于一些较为复杂的生字新词，如“燕子低飞、蚂蚁搬家、鱼游水面”等，他们可能还需要进一步的学习和练习。此外，学生对于下雨前的自然现象可能有一定的了解，但可能缺乏系统的认识和观察。

其次，从能力素质来看，一年级的学生具有较强的观察力和想象力，能够通过观察和想象，体会动物对天气变化的敏感性和大自然的神奇。同时，他们具有一定的逻辑思维能力，能够通过分析课文中的对话，理解课文所表达的意义。

最后，从行为习惯来看，一年级的学生具有较强的纪律性和集体意识，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但是，由于年龄较小，他们的注意力可能不够集中，需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效率。

四、教学方法与策略

1.教学方法

针对本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍课文中的生字新词和下雨前的自然现象，帮助学生理解和掌握知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对课文内容的理解和感受，提高学生的思维能力和表达能力。

（3）案例研究法：通过分析课文中的对话，引导学生深入思考动物对天气变化的敏感性和大自然的神奇，培养学生的观察力和想象力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生分别扮演课文中的小燕子、小鱼、蚂蚁等角色，通过模拟它们的行为，加深对课文内容的理解。

（2）实验：组织学生进行简单的天气观察实验，让他们亲身体验下雨前的自然现象，提高学生的观察能力和实践能力。

（3）游戏：设计一个“动物预报天气”的游戏，让学生通过扮演不同的动物，猜测天气的变化，激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的生字新词和下雨前的自然现象，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与课文内容相关的视频，如动物对天气变化的反应视频，增强学生的直观感受和理解。

（3）在线工具：利用在线工具，如天气APP，让学生实时观察天气变化，提高学生的实践能力和应用能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《要下雨了》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂活动的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文中的生字新词和下雨前的自然现象，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调下雨前的自然现象的观察和体会，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记