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《6的分解与组成》大班数学教案

《6的分解与组成》大班数学教案1

活动目标

1、通过游戏活动让幼儿理解和掌握6的分解和组成。

2、在生活中能够正确运用6的分解和组成。

3、培养孩子的动手能力，进一步理解数的实际意义。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点

活动重点：理解和掌握6的分解组成。

活动难点：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。

活动准备

教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张。(每组)

活动过程

(一)复习引入

游戏内容：“小朋友，我问你，5可以分成几和几”“5可以分成1和4，1和

4组成5”

(二)实际操作，探索新知

表扬小朋友，并提出发奖品，将六朵花奖给表现好的小朋友，提出每个小朋友

分几朵花，有几种分法?

1、让小朋友说出各种分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导

学生将5种分法说完。

2、提问：共有几种分的方法。把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分

的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来。

3、读组合式，采用多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。

4、观察组合式，寻找规律

教师提出问题：“哪个小朋友可以很快的记住6的组成式?”教师引导学生观

察黑板上的数字，寻找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右

边的数越小。合作游戏：两种水果合起来是6个。玩法：师问：1个苹果几个梨?

生答：1个苹果5个梨。(由快到慢，由集体到个人)。规律二：6可以分成1和

5,6可以分成5和1，叫做互换规律合作游戏：老师说一组组成式，同学们用交换

的方法再说一遍，看谁反应快?。

(三)巩固练习

小朋友做书上的练习(20页)。

板书设计：

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0000003324

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教学反思

我授课题目是6的分解组成，这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内

容，我利用孩子们喜欢小动物的特点来设计这节课的。本节课以引出小螃蟹、小猪

和小老鼠等到小动物，吸引孩子们的兴趣。整节课是以帮助小螃蟹解决送花的问

题，引出6的种分法，并运用小圆圈和数字记录的方式。让孩子们理解6的分解。

整节课下来，效果并不理想，没有达到预期目标，我分析原因，可能存在：

1、小朋友在帮忙送花时，我没有做到边分边记录，这就让后面孩子们在用圆

圈记录时出现错误或者忘记的现象，这是我没有考虑到的。

2、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的积极性。

通过今天的讲课，让我深刻的感受到自己的不足，在以后的工作中，我更应该

努力提高自己的业务能力，做到让孩子们喜欢我，让孩子们喜欢数学。

《6的分解与组成》大班数学教案2

活动目标：

1．幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2．在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换

的规律。

3．能够有顺序的记录6的分成。

活动准备：

6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，《幼儿画册》（第三册

P39）

活动过程：

1．导入：

（1）幼儿观察小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分？

师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。

请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

2．教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

3．观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。

（1）教师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记

录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.

（2）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解

数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

2．巩固新知识：刚才我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做

兔妈妈