12寓言二则揠苗助长（教案）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

12寓言二则揠苗助长（教案）2023-2024学年统编版语文二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《揠苗助长》是统编版语文二年级下册第12课的内容，通过讲述农夫为了帮助禾苗快速成长，违反自然规律，最终导致禾苗枯死的故事，教育我们要尊重自然规律，不可急功近利。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，通过学习《揠苗助长》，使学生能够理解故事内容，感受寓言的魅力。在阅读过程中，学生能够提高语言表达能力和文本理解能力，同时培养批判性思维，学会尊重自然规律，形成正确的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经接触过《守株待兔》等寓言故事，对寓言的文体特征有了初步的了解。他们能够理解简单的故事情节，并从中提取寓意。此外，学生已经具备了一定的语文阅读和理解能力，能够通过自主学习来理解文本内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于二年级的学生来说，寓言故事具有很强的吸引力，他们喜欢通过故事来学习道理。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的方式进行学习，如图片、视频等。同时，他们在语言表达和理解方面有一定的基础，能够通过小组合作和讨论来深入理解文本内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《揠苗助长》的过程中，学生可能会对故事中的自然规律不太理解，难以把握寓言的深层含义。此外，对于一些语言表达较复杂的句子，学生可能需要教师的引导和解释。在学习风格上，一些学生可能更倾向于独立学习，而不愿意参与小组讨论，这需要教师在课堂上进行适当的引导和鼓励。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法。首先，通过讲授法，为学生介绍《揠苗助长》的故事情节和寓意，帮助学生理解文本内容。接着，通过讨论法，引导学生分享对故事的理解和感悟，促进学生之间的互动和交流。最后，通过案例研究法，让学生分析现实生活中类似的行为，加深对寓言故事的理解。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：将学生分为两组，一组扮演农夫，另一组扮演禾苗。让两组学生分别模拟故事中的情景，通过角色扮演来感受故事中的道理。

-实验：让学生亲自动手，尝试将一颗植物的叶子拔起，观察其生长情况。通过实验，让学生直观地感受到违反自然规律的后果。

-游戏：设计一个“成长接力”游戏，让学生在游戏中体验禾苗的生长过程，培养他们尊重自然规律的意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示《揠苗助长》的故事情节和寓意，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放关于农夫拔苗助长的动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受故事的魅力。

-在线工具：利用在线工具，如投票、问卷等，了解学生对故事的理解程度，及时调整教学策略。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《揠苗助长》的故事情节和寓意，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《揠苗助长》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《揠苗助长》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《揠苗助长》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《揠苗助长》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《揠苗助长》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《守株待兔》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《揠苗助长》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《揠苗助长》的故事情节和寓意，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《揠苗助长》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《揠苗助长》知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《揠苗助长》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《揠苗助长》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《揠苗助长》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导