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统编版小学语文四年级下册19《小英雄雨来》（教案）

教学内容：

《小英雄雨来》是一篇关于中国抗日战争时期的小英雄故事。故事讲述了主人公雨来在抗日战争中，为了保护村民和游击队员，勇敢地与日本侵略者作斗争，最终英勇牺牲的故事。本课的教学内容是通过学习课文，让学生了解雨来的英雄事迹，培养学生的爱国情怀和勇敢精神。

教学目标：

1.让学生了解抗日战争时期的历史背景，认识到侵略者的残暴和人民的抗争精神。

2.通过学习课文，让学生理解雨来的英雄事迹，培养他们的爱国情怀和勇敢精神。

3.培养学生的阅读理解能力和思维能力，提高他们的语文素养。

教学难点：

1.让学生理解抗日战争时期的历史背景，认识到侵略者的残暴和人民的抗争精神。

2.培养学生的爱国情怀和勇敢精神，让他们明白为了国家和人民，有时候需要付出巨大的牺牲。

3.帮助学生理解课文中的生词和句子，提高他们的阅读理解能力。

教具学具准备：

1.教师准备PPT，展示抗日战争时期的历史背景和雨来的英雄事迹。

2.学生准备课文《小英雄雨来》的教材。

教学过程：

1.导入：教师通过PPT展示抗日战争时期的历史背景，让学生了解侵略者的残暴和人民的抗争精神。

2.阅读课文：学生自主阅读课文《小英雄雨来》，理解雨来的英雄事迹。

3.讲解生词：教师讲解课文中的生词，帮助学生理解课文。

4.讨论思考：学生分组讨论，思考雨来的勇敢行为背后的动机和意义。

5.分享交流：每组学生代表分享讨论成果，全班交流讨论。

6.总结讲解：教师对学生的讨论进行总结和讲解，强调雨来的爱国情怀和勇敢精神。

7.作业布置：教师布置作业，让学生写一篇关于雨来的英雄事迹的短文。

板书设计：

1.《小英雄雨来》

2.教学目标：了解抗日战争时期的历史背景，理解雨来的英雄事迹，培养爱国情怀和勇敢精神。

3.教学难点：理解抗日战争时期的历史背景，培养爱国情怀和勇敢精神，理解课文中的生词和句子。

4.教学过程：导入、阅读课文、讲解生词、讨论思考、分享交流、总结讲解、作业布置。

作业设计：

1.写一篇关于雨来的英雄事迹的短文，要求不少于200字。

2.仿写一篇关于自己敬佩的英雄的故事，要求不少于300字。

课后反思：

通过本次教学，让学生了解了抗日战争时期的历史背景，理解了雨来的英雄事迹，培养了他们的爱国情怀和勇敢精神。在教学过程中，通过PPT展示和讲解生词，帮助学生更好地理解课文。讨论思考和分享交流环节，让学生深入思考雨来的勇敢行为背后的动机和意义。作业设计要求学生写短文和仿写故事，提高了学生的写作能力。整体来说，本次教学达到了预期的教学目标，但也需要进一步加强对学生的思维引导和写作指导。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果的实现。在《小英雄雨来》的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的教学活动，引导学生深入理解课文内容，感受雨来的英雄形象，培养他们的爱国情怀和勇敢精神。以下是对教学过程的详细补充和说明：

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过播放一段关于抗日战争的历史短片，或者展示一些与课文内容相关的图片，引起学生的注意力。接着，教师可以简要介绍抗日战争的背景，让学生了解那个特殊时期中国人民的艰苦斗争，为后续学习雨来的英雄事迹打下基础。

2.阅读课文

在学生自主阅读课文之前，教师可以提出一些引导性问题，如“雨来是如何成为一名小英雄的？”、“雨来的行为展现了哪些品质？”等，让学生带着问题去阅读，提高阅读的目的性和效果。在阅读过程中，教师应鼓励学生标记不懂的生词和句子，以便后续讲解。

3.讲解生词

教师应挑选出课文中关键的生词，通过图片、实物、同义词、上下文等多种方式帮助学生理解。对于一些难以理解的句子，教师可以通过简化句子结构、替换难词等方法，让学生逐步理解其含义。讲解生词和句子的目的是为了扫清学生的阅读障碍，提高他们的理解能力。

4.讨论思考

分组讨论是一种有效的合作学习方式。教师可以将学生分成小组，每组围绕一个或几个问题进行深入讨论。例如，讨论雨来为什么愿意为了保护村民和游击队员而牺牲自己，他的行为给学生们带来了哪些启示等。通过讨论，学生可以相互交流思想，深化对课文内容的理解。

5.分享交流

每组学生代表分享讨论成果，全班交流讨论。这个环节可以让学生从不同角度了解雨来的英雄事迹，同时锻炼他们的口头表达能力和倾听能力。教师应鼓励学生大胆表达自己的观点，并对学生的分享给予积极的评价和反馈。

6.总结讲解

在学生分享交流之后，教师应对学生的讨论进行总结，强调雨来的爱国情怀和勇敢精神。同时，教师可以结合现实生活，引导学生思考如何在日常生活中践行雨来的精神，培养学生的社会责任感和公民意识。

7.