初中英语人教版九年级Unit3《Section-A-1a—2d》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案.docVIP

初中英语人教版九年级Unit3《Section-A-1a—2d》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

初中英语人教版九年级Unit3《SectionA1a—2d》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

【省级名师教案】

1教学目标

1、通过观察图片,能掌握get,buy等日常生活活动短语和相关处所名词。如:getsomemoney,buysomestamps,bookstore等.

2、通过听力练习,能准确提取材料中关于问路指路的信息.

3、通过小组合作,能获取礼貌地问路指路的句型结构,并在真实情景中灵活表达。如:Excuseme,couldyoupleasetellmehowtogetto...?等.

4.通过本节课学习,能养成得体地、礼貌地运用语言的良好品质。

2学情分析

我的教学对象绝大多数来自农村的九年级学生,英语基础薄弱却希望提高英语成绩。虽然学生在七、八年级对问路有所简单了解,但掌握并不牢固。因此在本节课教学活动中尽量让他们参与进来,通过合作互助学习,给学生提供更多的机会来说英语,使学生体验到学习英语的快乐。

3重点难点

本节课的重点是掌握教材所呈现的有关日常生活活动短语(如:getsomemoney,buysomestamps等)和相关处所名词(如bookstore,restroom等);礼貌地指路及提供信息的相关句型结构,如:Excuseme,doyouknowwhereIcan...?Couldyoupleasetellmehowtogetto...?Sure,there’sabookstoreonMainStreet。难点是在真实情景中灵活运用礼貌指路及提供信息的相关句型结构。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】warming－up

以“RunningMan给郑州学生发信息说将到郑州游玩”导入本节课话题,让学生明白本节课与问路指路有关。

活动2【讲授】活动2Presentation

Task1:GuesswhatRunningMancandoandwheretheycandothethings.

呈现RunningMan将要去的地点图片,学生猜测地点名词。

呈现get,buy等相关短语,学生齐读,教师引导学生结合图片用Theycan...in....句型造句,以巩固短语和地点名词。

?Task1突出了本节课的重点知识之一:日常生活活动短语(如:getsomemoney,buysomestamps等)和相关处所名词(如bookstore,restroom等)。通过观察图片,多举例,多练习来突出重点。在教学活动中主要采用教师评价和学生互评的方式。该任务结束后可以实现学习目标一。

初中英语人教版九年级Unit3《Section-A-1a—

初中英语人教版九年级Unit3《Section-A-1a—2d》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案全文共1页，当前为第1页。

根据课本1a图片,教师自己设计一个更清楚更直观的地图。观看地图,教师举例简单问路句型Excuseme,couldyoupleasetellmewhereIcan...?和Excuseme,doyouknowwhereIcan...?然后学生同桌之间练习,完成对话并展示。

听力:设计场景Angelababy和Zhengkai正在和他人讲话。学生听录音,完成课本1b听力内容。学生之前对简单问路有所练习,因为听一遍即可获取准确信息。

呈现地图,学生分组朗读课本1c对话并展示。然后学生之间根据教师提供的新地点来练习礼貌问路新句型Excuseme,couldyoupleasetellmehowtogetto...?Sure,justgoalong\walkalong....等。

听力:设计场景Dengchao想要买东西,他现在正在和他人讲话。学生做听力之前,让学生仔细观察课本图片,并说出图片上的商店名字,然后开始第一遍录音,完成课本2a听力内容。为了加深学生对听力材料的印象,教师让学生口述所听到有关方向的关键句子。听第二遍录音时,完成课本2b听力内容。对于学生理解较难的语句,教师可以再放一遍录音让学生再次听并讲解。

结合2a图片,学生分组朗读2c对话。并以四人小组轮流问答形式编对话练习句型Excuseme,doyouknowwhereIcan.....?Sure,gotothesecondfloor.There’sa....

?Task2通过图片展示,小组