五年级下册美术教案-第20课 科学创造新生活 人美版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

五年级下册美术教案-第20课科学创造新生活人美版

教学目标

知识与技能

1.学生能够了解科学在生活中的应用，理解科学与艺术的紧密联系。

2.学生能够运用所学的美术知识和技能，创作出富有创意的科学主题作品。

3.学生能够通过观察、思考和讨论，提高对科学和艺术的认知。

过程与方法

1.学生通过观察和讨论，培养观察力和思考能力。

2.学生通过创作实践，提高美术技能和创造力。

3.学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。

情感、态度和价值观

1.学生能够对科学产生兴趣，增强对科学的认知和尊重。

2.学生能够通过创作，表达对科学和艺术的热爱和追求。

3.学生能够通过小组合作，培养合作精神和团队意识。

教学内容

1.科学与艺术的关系

2.科学在生活中的应用

3.科学主题作品的创作方法

4.小组合作与讨论

教学重点与难点

教学重点

1.科学与艺术的紧密联系

2.科学主题作品的创作方法

3.小组合作与讨论

教学难点

1.如何引导学生理解科学与艺术的紧密联系

2.如何指导学生创作出富有创意的科学主题作品

3.如何组织小组合作与讨论，提高学生的团队协作和沟通能力

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT、教材

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品

教学过程

1.导入：通过展示一些科学主题的艺术作品，引发学生对科学与艺术关系的思考。

2.讲解：介绍科学在生活中的应用，以及科学与艺术的紧密联系。

3.示范：展示如何创作科学主题作品，讲解创作方法和技巧。

4.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。

5.展示与讨论：学生展示自己的作品，进行小组讨论和评价。

6.总结：教师对学生的作品进行点评，总结教学重点和难点。

板书设计

1.科学创造新生活

2.主题：科学与艺术的紧密联系

3.重点：科学主题作品的创作方法

4.难点：小组合作与讨论

作业设计

1.创作一幅科学主题的美术作品

2.写一篇关于科学与艺术关系的短文

课后反思

1.学生对科学与艺术的认知和理解是否有所提高

2.学生的创作是否富有创意，是否能够表达出科学与艺术的关系

3.小组合作是否顺利，学生是否能够积极参与讨论和评价

4.教学方法和过程是否需要改进，如何提高教学效果

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到教学效果和学生的学习体验。以下是对“教学过程”部分的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

-利用多媒体设备展示一系列科学主题的艺术作品，如达芬奇的机械设计图、梵高的《星夜》等，引导学生思考科学与艺术之间的关系。

-提问学生：“你们认为科学和艺术有什么联系？”“这些艺术作品是如何体现科学元素的？”

-通过学生的回答，总结出科学与艺术在探索自然、创新思维等方面的共通点。

2.讲解

-介绍科学在生活中的应用，例如可再生能源、智能设备等，让学生认识到科学对日常生活的影响。

-讲解科学与艺术的紧密联系，通过实例说明科学家和艺术家如何相互启发，共同推动人类文明的进步。

-强调本课的教学目标，即通过艺术创作表达对科学的理解和想象。

3.示范

-展示如何创作科学主题作品，以“未来城市”为例，讲解创作思路和步骤。

-示范如何使用画纸、彩笔、剪刀、胶水等工具，创作出具有科学元素的艺术作品。

-强调创意和个性化的表达，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

4.实践

-将学生分成小组，每组选择一个科学主题进行创作，如“太空探索”、“生物多样性”等。

-学生在小组内进行讨论，确定创作思路和分工合作的方式。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，鼓励学生尝试不同的创作方法和材料。

-学生在实践过程中，不断调整和完善自己的作品，以达到最佳效果。

5.展示与讨论

-每个小组展示自己的作品，并简要介绍创作过程和主题。

-其他小组成员对展示的作品进行评价，提出意见和建议。

-教师对每个作品进行点评，总结优点和需要改进的地方。

-引导学生思考如何将科学元素更好地融入艺术创作中，提高作品的质量和深度。

6.总结

-教师回顾本课的教学内容，强调科学与艺术的关系，以及创作科学主题作品的方法和技巧。

-提醒学生重视观察、思考和讨论，这些都是提高创作水平的重要途径。

-鼓励学生在课后继续探索科学与艺术的结合，不断丰富自己的知识和技能。

通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地引导学生理解科学与艺术的紧密联系，激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术素养和科学精神。同时，小组合作和讨论的环节也有助于提高学生的团队协作和沟通能力，促进他们的全面发展。

教学过程（续）

4.实践（续）