《8.2最喜欢的水果》教学设计 北师大数学二年级下册.pdf

8.2最喜欢的水果教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：借助为联欢会购买的水果情境，引导学生体会统计调查的必要性，并尝试用

自己的方式表示整理数据的结果。结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策

建议。在解决熟悉的问题中，体会调查与收集、整理数据的必要性。

2.学习内容分析：教材创设了一个“要为联欢会购买什么水果”的情境，选择了四种水果，并依

此提出了四个问题,引导学生在解决问题中经历简单的数据收集和整理的过程发展有序思考的能力和

分类思想,体会调查问题的必要性与现实生活有密切联系问题1：教材通过提出“应该怎样买水果？哪

种多买些，哪种少买些，才能得到大家满意？”这一问题引导学生找到解决问题的思路和方法，即统

计调查，并建议用投票的方法来实施。问题2：通过讨论“怎样记录投票的数据”，引导学生自主探索

记录的方式，并在交流中发现分类记录的优势。问题3：教材让学生用自己喜欢的方法把全班同学的

选择记录下来，目的是让学生结合调查数据记录，回答简单的问题，从而发展学生的读取统计图表

的能力。问题4：让学生根据调查结果，提出购买水果的合理建议。在交流中能够培养学生养成接纳

、鉴赏他人意见的良好习惯。

3.学科核心素养分析：通过学生对统计过程的体验，发展学生的统计观念，培养学生的统计意

识。通过调查活动，感受统计在生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣和积极性。

二、教学重难点

1.重点：能根据统计的结果回答一些简单的问题。

2.难点：能用多种方法来收集和整理数据。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

师：水果王国里有各种各样好吃的水果

，谁来告诉同学们你吃过哪些水果，还知道

哪些水果名称？

学生根据自己的实际自由说说。

师：元旦就快到了，学校准备举行元旦

导入新课

晚会。你们看，小朋友们已经开始布置教室教师观察学

了。生的参与程度，

课件出示：给予及时的鼓励

通过创设学生熟与表扬。

悉的问题情境，激发

学生学习的兴趣，同

时让学生感受调查统

计活动的意义。

师：开联欢会需要买一些水果。市场上

苹果、梨、香蕉、桔子这四种水果价格便宜

，又有很多同学喜欢吃，要买哪种水果呢？

二（1）班的小朋友各说其词。

课件出示：

师：这怎么办呢？老师想请同学们做一

个小调查，调查一下喜欢每一种水果的人数

各是多少。

板书课题：最喜欢的水果

任务一：收集数据

师：要调查喜欢每一种水果的人数可以

有哪些方法？

学生：可以举手、投票……

老师通过提

师：大家的方法可真多!那么应该怎么买通过学习调查的