苏教版一年级上册数学教案-第1～4单元教案-教学设计.doc

苏教版一年级上册数学教案-第1～4单元教案-教学设计

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（苏教版）一年级数学上册教案第1～4单元教案

第一单元数一数

本单元教学目标：

1.使学生通过数一数，初步接触1-10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1-10各数和同学交流物体的个数。

2.使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。

3.激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。

教学内容：

课本第2、3页

教学目标：

1.让学生经历从具体的情境中数出事物数量的过程，初步接触1-10各数，学会按顺序数数。

2.让学生在观察和交流的过程中，感受分类数数的方法，培养数数的能力。

3.让学生在参与数学学习活动的过程中，体会数学与生活的联系，获得学习成功的体验，培养对数学学习的兴趣。

教学重、难点：

让学生初步经历从场景图中找抽象出数，再用点子图表示数的过程。

教学准备：

教学挂图、学具

课时安排：

一课时

教学课程：

一、创设情境

谈话：从今天起，老师将和小朋友们一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题，小朋友们在数学课上将会学到很多有用的本领。今天的这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩好吗？不过，今天到儿童乐园去玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。

苏教版一年级上册数学教案-第1～4单元教案-教学设计全文共1页，当前为第1页。出示主题图，提问：这是一幅儿童乐园的图画，请小朋友们仔细观察这幅图，说一说图上画上些什么。

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再问：你知道图中的秋千有多少个吗？

小结：很好，小朋友们不仅知道图中画了些什么，还能数出有多少个。我们今天就一起来研究儿童乐园里有些什么，数一数它们分别有多少个。（揭示课题：数一数）

二、自主探索

1.数出自己喜欢的事物的个数。

谈话：请小朋友再仔细观察这幅图，先想一想你喜欢什么，再数一数你喜欢的事物有多少个，并把自己数的结果跟同桌的小朋友说一说。

反馈：谁来说一说你喜欢什么，有多少个？

2.按顺序数出图中事物的个数。

根据学生回答，逐一出示10幅小图。

提问：你能看着每幅图，说一说图中事物的个数吗？

再问：你怎样能让大家很容易地说出每幅图中事物的个数吗？

根据学生回答，指名把10幅图按顺序排列起来。

谈话：现在你能按顺序说出每幅图中事物的个数吗？同桌小朋友互相说一说。

反馈：谁来按顺序说一说，每一幅图中的事物有多少个？

3.用圆点表示图中事物的个数。

（1）隐去第4-10幅图，只留下第1-3幅图，并呈现图下的圆点。

提问：请小朋友再看这里的每一幅图和图下面的小圆点，你发现了什么？

（2）提问：像这样，小飞机的架数应该用几个圆点来表示呢？蝴蝶、小鸟和气球呢？

你能在图的下面画上相应的圆点吗？自己动手在书上画一画。

反馈：指名把自己画的圆点图和大家交流，并说一说为什么分别用4、5、6、9个圆点来表示。

（3）出示7、8、10的圆点图。

谈话：这里还有3幅图，你知道它们各可以用来表示儿童乐园里什么的个数吗？请小朋友先数一数每幅图点图中圆点的个数，再到儿童乐园图里去找一找。

反馈：谁来说一说，这3幅圆点图各表示儿童乐园里什么的个数？

根据学生的回答，分别出示相应的小图。

4.按顺序数数。

谈话：你能看着圆点图，按顺序从1数到10吗？同桌的小朋友先互相数一数。

反馈：指名数一数。

三、巩固深化

谈话：小朋友，我们的教室就是我们的乐园，让我们一起在乐园里学习玩耍吧！

苏教版一年级上册数学教案-第1～4单元教案-教学设计全文共2页，当前为第2页。1.分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。

苏教版一年级上册数学教案-第1～4单元教案-教学设计全文共2页，当前为第2页。

2.找找我们自己身上和小朋友身上藏着哪些数？找到后与小朋友交流。

3.找一找我们教室里藏着哪些数？找到后与小朋友交流。

四、拓展运用

讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。

如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。

五、小结：

小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？

教后感：

第二单元比一比

本单元教学目标：

1.使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2.使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。

3.使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。

教学内容：

比较长短、高矮