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“学习场”的生成与教师角色
【内容提要】教师的职责在于发现、发掘每一个同学的“潜
能”，生成有助于每一个同学个性发展的“学习场”。它要求
转换教师角色，形成师生之间的“交互主体关系”，促进同
学的自立与人格生长。“学校教育”的作为，归根结底是旨
在“无需教育”。同学不再需要接受学校教育了、自立了，
这正是教育的本义。
一、同学的“潜能”与“学习场”的生成
依照多元智力理论的解释，每一个同学都是多元智力
的存在，不过，每一个同学的智力优势所在有所不同罢了。
换言之，每一个同学都有其优势侧面与劣势侧面。作为教师
的职责
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