一年级下语文教学实录及反思26小白兔和小灰兔_人教版新课标.docxVIP

一年级下语文教学实录及反思26小白兔和小灰兔_人教版新课标

一年级下语文教学实录及反思26小白兔和小灰兔_人教版新课标

一年级下语文教学实录及反思26小白兔和小灰兔_人教版新课标

一年级下语文教学实录及反思－26小白兔和小灰兔人教版新课标2０19

一、揭题导入：

师:小朋友，今天我们跟曹老师一起来学习一篇课文，在学习之前，我请了两个小伙伴来,一个是？（点击课件，出示小白兔得图片）

生：小白兔。

师：不要忘记我们刚才得约定，一个是？(指名说）真好,我把您说得写下来。板书：小白兔。看曹老师写字，一笔一划,端端正正。如果是折笔得地方要注意写出折得用力得顿笔.叫一下它得名字。

生:小白兔（拖音）

师：一起说得时候要注意轻轻得，不拖音。跟着老师一起读：小白兔。

生：小白兔。

师:是得，我还请了一个伙伴，（出示课件)叫?

生１：小灰兔。

师：很好,谢谢您。板书：小灰兔.我们还请了个朋友叫···

生：小灰兔.

师：咱们不拖音。小灰兔。注意，每一个词语得第一个字可以重一点。今天我们要学得这个故事，就是《小白兔和小灰兔》.跟曹老师读一遍，注意重音在哪里。这节课上下来后，我们就知道词语得第一个字要重音。听曹老师读：小白兔和小灰兔.一起！

生：小白兔和小灰兔.（第一遍）

师：后面两个字可以再轻一点

生:小白兔和小灰兔（第二遍）

二、初读课文，认识生字

(一）初读课文

师：这是一个怎样得故事呢?请小朋友们打开语文书,第１１6页.我们小朋友读书得时候,声音可以稍微轻一点,要保护好自己得嗓子，因为您们得嗓子还在发育期，所以不能喊。自己读一读第26课,注意把中午预习时候圈出得生字注意上面得读音，读准确明白了吗?就一个要求,把生字读准确.开始读课文。

生:(齐读)

师：请小朋友轻轻地自己读,不要管别人.师巡视。

师：停，曹老师不得不打断一下，因为您们没听清老师得要求.老师说怎么读？举手。

生：自读,自己顾自己读。

师：大声地说一遍。自己管自读.第二个注意,不要像唱歌一样读书,听曹老师读第三自然段,您们一边听可以一边在心里跟着模仿。我要表扬这两位同学，眼睛看着书,真好！人坐正,书拿好.听得很认真。（师范读)明白了吗?像这样读。第四自然段您们接下去，能快得可以快。

生：（自由读全文）

师：好，小朋友得声音越来越轻了，说明跟曹老师一样读完了。好，下面把您们得书跟曹老师一样，就这样轻轻地反过来放.因为我们但会儿还要用得。曹老师要特别表扬，我们第三自然段在听老师读完后,我们小朋友就能自己读第四段了，而且读得比前面有进步。老师要把大拇指讲给您们，您们可以说什么呀？

生：谢谢老师

师:第一个字要重音。

(二)认识生字词

1、认识词语

师：下朋友,刚才我们读了课文，曹老师得要求是那生字读准确。我这儿有四个句子，（点击课件，出示四个句子）谁能来读读第一句？好，您读，真勇敢.

生1：······

师：我首先要表扬您,很勇敢,第一个站起来读。但要注意有一个词，跟老师一起来读一下这个词:“翻松”.

生：翻松

时:“翻”重一点，“松”轻一点.对，词语得第一个字重音。谁能来把这个句子读好?注意断句。好,这位女同学,您来！

生２:······

师:读得真不错，把掌声送给她，读得很流利。第二句，谁来？

生3：······

师：掌声送给您，读得真好，把每个生字都读准了。我们像她这样来一遍，声音轻轻地。

生：齐读

师：很好，第三句谁来?这位小朋友,您来。

生4:······

师：真好。就是一个地方跟曹老师读一遍。声音轻一点,再来一遍.第四句谁来？

生5:······

生6:······

师：小朋友们,这些句子里面有很多生字宝宝藏在里面，我们都会读了，曹老师相信其她句子您们肯定会读。那么下面看看这些词语会不会？如果有困难,可以借助拼音，自己读一遍，轻轻地读.

（课件出示:翻松浇水施肥时候挑着一担白菜饿了）

师:没必要一起读，第一行，谁来读?您来。

生１:······

师：注意翘舌音就更好了。跟曹老师读一遍。生跟读。

第二排谁来?也能像曹老师一样,读准字音得基础上，第一个字是重音。

生2：······

师：这个小老师当得不错，而且第一个字重音突出来了。但是事后这个词注意一下:“时候”.最后一个词语，齐读。

2、认识生字

师：不错,词语会读了，看看增加难度了