2024年北京教案范文锦集5篇.docxVIP

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2024年北京教案范文锦集5篇

北京教案篇1

教材分析：

在上学期，我们就读到了北京，读到了红墙黄瓦，读到了绿树成阴;读到了高楼林立，读到了立交桥纵横。在本课，我们与北京又一次相见。当太阳的光线隐去，夜幕刚刚驾临 ，北京就亮起来了，各种各样的灯汇合成海洋，看不到边，望不到头;各种色调的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。作者不光感叹北京是“灯的海洋，光的世界”，而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。灯光绚丽多彩，绚烂夺目;文中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。

课时目标：

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分;

2、通过结合图片、联系生活等方式理解“金碧辉煌”、“光芒耀眼”、“夜幕驾临 ”等词的意思，会用“如同”说一句话;

3、感受首都北京夜晚的漂亮，激发对首都北京的酷爱之情。

教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：通过理解“金碧辉煌”、“光芒耀眼”、“夜幕驾临 ”等词语来感受首都北京的“亮”。

教学过程：

一、赏图引题，激发爱好。

1、谈话导入：同学们你们喜爱北京吗?(喜爱)喜爱亮起来的北京吗?(喜爱)好，今日我们就来学习第12课《北京亮起来了》(板书课题)。

2、指导朗读课题。

师：谁情愿把题目都给大家听?(生读)师：声音真嘹亮!谁还情愿读?(环顾四周)师：有一点亮，但不太亮!谁再读?师：又亮了一点!很嘹亮!声音嘹亮、嘹亮!一次比一次有进步!师：你这么一读，老师感觉眼前蓦然一亮!生齐读课题。师：(示范朗读)北京亮起来了!生再读。

3、师：同学们，我们漂亮的北京不但白天美，夜里更美，想不想去看一看呀?生：想

二、初读感悟，整体感知。

1、师：那就请同学们和万老师一起走进夜晚的北京吧!(放课件：听配乐朗诵)师范读课文

2、师：同学们听得很仔细，看得也很仔细，看到这漂亮的北京夜景，此时此刻，你内心最大的感受是什么呢?(生答)

三、图文比照，读中感悟。

(一)学习第一自然段

1、师：好了，同学们，此时此刻，北京变成了什么?生：灯的海洋，光的世界!(课件出示第一段)

2、指名读。(师：谁情愿读给大家听)大家想一想，为什么说整个北京变成了灯的海洋，光的世界?是什么使北京城亮起来的?(灯光)师：是啊!北京城的灯不计其数，让整个北京城像海洋一样，变得绚丽多彩光芒耀眼，带着内心的感受再来读。(齐读)

3、师指导读“灯的海洋，光的世界”。师指导“整个”重读，师屡次示范后说：无论说话还是朗读课文，都要干脆利落。指名读

(二)学习其他自然段

1、好了，同学们，你们现在想不想去北京的各个景点阅读漂亮的夜景呢?(想)那就请同学们打开书，把课文的后几段读完，然后再选择你最喜爱的景点重点读一读，边读边想：你知道了什么，还有什么不明白的地方?(生读文)

师：(假如发觉有同学动笔画了不明白的地方)刚才老师有一个惊喜的发觉，一些同学在读课文的过程中，边读边动笔画了自己不明白的地方，这是很好的学习方法，驾驭良好的学习方法，养成良好的学习习惯，对于我们的学习会有很大的帮助。好了，言归正传，谁情愿带我们先去哪参观?(根据同学的路途出示)

2、其次自然段(长安街、天安门城楼、广场四周)

(1)(课件出示其次段)你读懂了什么?还有什么不明白的词语吗?

(2)先引导同学们从图片中说出词语的意思，再做详解。

“华灯高照”：光明华丽的灯高高照着;

“灯光闪耀，像银河从天而降”：这是什么意思?(出示对比图)像吗?络绎不绝的汽车，灯光闪耀，就像银河中那数不清的.小星星蜂拥在一起，绚烂辉煌。

“金碧辉煌”：(金碧是指图画颜料中的泥金、石青和石绿，辉煌指光辉绚丽，形容建筑物装饰华丽、光彩刺眼的样子)出示夜晚金碧辉煌的天安门。什么感受，快来