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海底世界教案
第
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海底世界教案
海底世界教案全文共1页,当前为第1页。海底世界教案锦集五篇
作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是本店铺为大家整理的海底世界教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
海底世界教案篇1
教学目标:
1.会认6个字,1个多音字,会写6个字,参照“我的词语库”自主积累词语。
2.有感情地朗读课文,背诵三、四自然段。
3.了解海底世界的景色奇异,物产丰富,体会作者的喜爱之情,产生探索自然奥秘的兴趣。
教学重点:
1.朗读课文,会认6个字,1个多音字,会写6个字。
2.在朗读中了解海底世界的景色奇异,物产丰富。
教学难点:
理解课文内容,了解海底是个景色奇异,物产丰富的世界,激发学生探索自然奥秘的兴趣。
教学准备:
1.布置学生预习课文、收集有关海底世界的资料。
2.字词卡片、多媒体、课文朗读录音。
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,激发兴趣。
1.你见过大海吗?大海是什么样的?
2.大海无边无际、波涛汹涌,确实非常壮观,那么,在几十米,甚至几百米的海底,又是一番怎样的景象呢?今天,我们一起乘坐潜水艇到海底世界去领略那儿奇异的景色!
板书课题:海底世界。齐读课题。
3.猜一猜:海底是什么样的?都有什么呢?
二、初读课文,整体感知。
1.播放与课文内容相应的录像,学生边看边听课文朗读录音。
2.现在,你觉得海底是一个怎样的世界?(美丽、神奇、有趣、景色奇异、物产丰富。)
3.自由地读课文。你从哪些语句读出了海底世界的美丽、神奇、有趣、景色奇异、物产丰富?一边读一边画出来,喜欢的地方多读几遍。
4.学生交流,老师不从内容上进行分析,主要是检查字音是否海底世界教案全文共2页,当前为第2页。读准,语句是否通顺。
学生读,其他学生评价,老师随机板书:
波涛tā澎湃窃窃私sī语警ǐnɡ报乌贼zéi免iǎn费丰富fù
多音字:“海参”的“参”(shēn)。用另一个读音组词。强调字音:读准平舌音“缩”(suō)、“梭”(suō);翘舌音“产”(chǎn)、“属”(shǔ)。学生感到难读的句子,指导读通顺。认识:海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、单细胞海藻。
三、写字指导。
1.出示字卡:涛、蜜、贼、突、富、铁。
2.指名读,组词。
3.你是怎么记住它们的?比较:蜜——密,富——福,铁——失。形声字:警。顺口溜:突——小狗突然从洞穴中跑出来。
4.出示会写字。读一读,观察比较,说说写字时要注意什么。学生书写、评价,指导、再写。
四、练习。
1.继续完成写字本上的写字练习。
2.朗读课文。
第二课时
一、复习检查。
1.听写生字。
2.分自然段朗读课文。
海底世界教案全文共3页,当前为第3页。二、朗读感悟。
1.海底世界是一个景色奇异、物产丰富的神奇世界。同学们通过反复读课文,一定会有更新的发现和更深的感受。下面,把你感受最深的地方画出来,读一读,并和同桌交流一下。
2.全班交流:(本节课,从学生实际出发,以“你觉得海底世界是一个怎样的世界?你从哪里可以看出来”这个问题引导学生读书、评价、感悟。)这部分内容可根据学生的发言调整顺序。
奇异、有趣:
(一)声音奇。
1.“当海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。”展示第二自然段的景象。观赏后说说“波涛澎湃”和“宁静”的意思。这一动一静,反映了海底与海上景色的差异,可以看出大海深处景色真是很特别,奇异。“依然”是什么意思?老师去掉“依然”读句子,学生比较。为什么海面和海底有这么大的差异?出示:最大的海浪,也只能影响到海面以下几十米深。用“因为……所以……”把这两句话连起来。
2.“海底的动物常常在窃窃私语……遇到危险还会发出警报。”动作表示“窃窃私语”,动物在宁静的海底发出各种细微的声音,像许多人私下声说话。你能用“窃窃私语”说一句话吗?
展示海底动物的各种声音,听一听,读一读,学一学。“有的像蜜蜂一样——”学生轻轻地模仿“嗡嗡”……指名读、评价指导,再轻声读,体会“窃窃私语”。想一想:省略号省略了什么声音?海底海底世界教案全文共4页,当前为第4页。动物发出的声音不仅种类多,而且——接读:吃东西……行进……遇到危险……
再读,指导背诵。
(二)活动奇。
“海里的动物……做免费的长途旅行。”动物的这些活动方式异在那儿?(有慢有快,有进有退,有动有静。)你对哪一种动物的活动方式最感兴
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