就业指导课职业适应与发展.pptVIP

学习、

经验、

管理——

才是最好的

改变途径!职业成功的10条建议抓住机会，尽力争取从最基层做起，拾级而上靠努力挖取第一桶金（包括增长才干、积累经验等等）要有职业发展理想，拓宽职业舞台（你的心有多大，你的舞台就有多大）加强职业生涯的经营与管理不断学习，向实践学习，在自己的经历中学习不断追求成功，超越自我，走向未来处理好家庭与事业的关系事业的成功靠的是良好的综合素质道义诚信是事业成功的第一要素大学生就业指导----职业适应与发展第一节人生角色的转换第二节职业适应第三节职业发展第一节人生角色的转换大学文化与工作文化的比较大学文化：1、弹性的时间安排2、你能够逃课3、更有规律、更个别的反馈4、长假和自由的节假休息5、对问题有正确答案6、教学大纲提供清晰的任务7、分数上的个人竞争8、工作循环周期较短：每周1到3次班级会面，每学期为17周9、奖励以客观性标准和优点为基础你的教授：1、鼓励讨论2、规定完成任务的交付时间3、期待公平4、知识导向大学的学习过程校园的学习过程：1、抽象性、理论性的学习2、正规的、结构性的和象征性的学习3、个人化的学习工作文化：1、更固定的时间安排2、你不能缺工3、无规律和不经常的反馈4、没有寒暑假，节假休息很少5、很少有问题的正确答案6、任务模糊、不清晰7、按团队业绩进行评估8、持续数月或数年的工作循环9、奖励更多的是以主观性标准和个人判断为基础你的老板：1、通常对讨论不感兴趣2、分派紧急的工作，交付周期很短3、有时很独断，并不总是公平4、结果（利益）导向职场的学习过程：1、具体的问题解决和决策制定2、以工作中发生的临时性事件和具体真实的生活为基础3、社会性、分享性的学习第一讲学校和职场之间的差别功能或目的不同（学校：传授知识、教人；职场：应用知识，用人）对成绩强调不同（学校：学习成绩；职场：工作业绩）管理规则的差异（学校：自由度大、团队合作弱化；职场：制度管人、按章办事、强调团队）人际关系的不同（学校：单纯、功利谈化；职场：复杂，功利严重）第一节人生角色的转换第二讲学生与职业者的差别面对的环境不同（学生：宿舍--教室--图书馆--食堂，校园文化单纯、安静；职场：以社会为舞台-----“商场如战场”）承担责任不同（学生：非生产者、经济或知识方面的“要”角色；职业者：生产者，业绩大小、工作成败与社会及单位和个人利益息息相关）权利与义务不同（学生：接受教育；职业者：依法行使职权并取得报酬）人际关系不同（学生：师生关系、同学关系；简单又纯洁；职业者：工作内上下级关系、同事关系、合作伙伴关系、竞争对手关系，工作外朋友关系）文化环境不同（学生：以知识为导向的学习环境，以抽象性与理论性学习为主；职业者：一切以经济利益为导向的工作环境。所受规范不同（学生：教育部及学校制定的管理规定或条例；职业者：劳动法及单位制定的管理规定或条例。）第一节人生角色的转换大学生的权利与义务根据我国高等教育法，我国大学生应享受的权利和承担的义务主要有：（1）遵守法律、法规，遵守学生行为规范和学校的各项管理制度，尊敬师长，刻苦学习，增强体质，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，具有良好的思想品德，掌握较高的科学文化知识和专业技能。他们的合法权益受法律保护。（2）应当按照国家规定缴纳学费。家庭经济困难者可申请补助或者减免学费。（3）国家设立奖学金，并鼓励高校及各类单位、社会团体以及其他社会组织和个人按照国家有关规定设立各种形式的奖学金，对品学兼优的学生、国家规定的专业的学生以及到国家规定的地区工作的学生给予奖励。（4）在课余时间可以参加社会服务和勤工助学活动，但不得影响学业任务的完成。（5）可以在校内组织学生团体。（6）思想品德合格者在规定的修业年限内学完规定的课程，成绩合格或者修满相应的学分，准予毕业。（7）高校应为毕业生、毕业生提供就业指导和服务。第一节人生角色的转换职业者即劳动者的权利是由劳动法规定的，我国劳动法规定劳动者权利主要有平等就业、选择职业、取得劳动报酬、休息休假、获得劳动安全卫生保护、接受职业技能培训、享受社会保险和福利和提请劳动争议处理等权利。第一节人生角色的转换《高等学校学生行为准则》，要求当代大学生应努力做到以下八点：一是志存高远，坚定信念。努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和