幼儿园小班下学期社会教案《客人来了》.pptx

汇报人：2023-12-27幼儿园小班下学期社会教案《客人来了》

目录课程介绍与目标家庭礼仪与接待技巧公共场所礼仪与行为规范餐桌礼仪与文化传承实践活动与成果展示总结回顾与拓展延伸

01课程介绍与目标Part

教案背景及目的本课程是幼儿园小班下学期社会领域的一节重要课程，旨在通过模拟接待客人的情景，帮助幼儿学习社交礼仪和待人接物的技巧。背景通过本课程的学习，幼儿能够了解接待客人的基本礼仪，学会与客人进行简单的交流和互动，培养良好的社交习惯和人际交往能力。目的

教学目标与要求知识目标了解接待客人的基本礼仪和注意事项。态度目标鼓励幼儿积极参与社交活动，愿意与人交往，分享自己的快乐。能力目标能够主动与客人打招呼、交流，并学会为客人倒水、递水果等简单招待行为。情感目标培养幼儿热情、大方、有礼貌的品质，懂得尊重他人。

本课程计划用时30分钟。课程时间导入（5分钟）→新课呈现（15分钟）→实践练习（5分钟）→总结反馈（5分钟）。课程流程采用情景模拟、角色扮演、讲解示范等多种教学方法相结合，引导幼儿积极参与、体验学习。教学方法课程安排与时间

02家庭礼仪与接待技巧Part

家庭礼仪基本原则尊重他人教育孩子尊重客人的个人空间和隐私，不打扰客人的正常活动。热情好客培养孩子热情友好的态度，主动向客人问好并提供帮助。礼貌待人教育孩子使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

1423接待客人基本流程准备接待提前了解客人的来访时间和人数，准备好足够的座椅、茶水和点心等。迎接客人听到门铃声或看到客人到来时，主动开门迎接，并向客人问好。安排入座请客人入座，并为客人倒上茶水或饮料。交谈与陪伴与客人保持愉快的交谈，关注客人的需求和感受，提供必要的帮助和陪伴。

与客人沟通交流方法主动交流鼓励孩子主动与客人交流，可以询问客人的近况、兴趣爱好等话题。避免争议话题在与客人交流时，避免提及一些敏感或争议性的话题，以免引起不必要的尴尬或冲突。认真倾听教育孩子认真倾听客人的讲话，不打断客人的发言，表现出对客人的尊重。表达清晰指导孩子用清晰、准确的语言表达自己的想法和感受，让客人更好地理解自己。

03公共场所礼仪与行为规范Part

公共场所基本礼仪见到客人时，要主动打招呼，微笑并说“您好”。在客人面前，要勇敢地介绍自己的名字和年龄。当客人与自己交谈时，要认真倾听，不打断对方的话。使用“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语。打招呼介绍自己学会倾听礼貌用语

不大声喧哗不乱扔垃圾排队等待爱护公共设施遵守公共秩序和规公共场所要保持安静，不大声说话或哭闹。垃圾要扔到指定的垃圾桶内，保持环境整洁。在需要等待的场合，要自觉排队，不插队或推搡他人。不随意破坏或乱涂乱画公共设施。

除非得到允许，否则不进入他人的私人空间。不随便进入他人房间不随意触碰或移动他人的物品，尊重他人的财产权。不乱动他人物品不泄露自己或他人的个人信息，如家庭地址、电话号码等。保护个人隐私当他人不愿意做某件事情时，要尊重他人的选择，不强迫或威胁他人。尊重他人意愿尊重他人隐私和权益

04餐桌礼仪与文化传承Part

中国以左为尊，西方以右为尊；中国主人一般坐在餐桌中间，西方主人一般坐在餐桌一头。座位安排中国一般先上冷菜、饮料和酒，然后上热菜，最后上主食和水果；西方则先上开胃菜，然后是汤、鱼、主菜、甜点、咖啡或茶。上菜顺序中国用餐时一般大声劝酒、劝菜，气氛热闹；西方用餐时一般安静、细嚼慢咽，不轻易劝酒、劝菜。用餐方式中西餐桌礼仪差异

西餐餐具主要包括刀、叉、勺等。使用刀叉时，应左手持叉，右手持刀；切食物时应将叉子按住食物，用刀轻轻切割；不能将刀叉挥舞或指向他人。中餐餐具主要包括碗、筷、勺等。使用筷子时，应右手持筷，左手扶碗；不能将筷子插在饭里或指着别人；不能将筷子含在嘴里或吮吸。注意事项无论是中餐还是西餐，都应注意不能将餐具发出声响或敲打餐具；不能将餐具指向他人或用来玩耍；不能将餐具放在嘴边吹气或说话。餐具使用方法和注意事项

传承文化精髓应通过餐桌礼仪的学习和实践，传承中华民族优秀的餐桌文化；应向孩子传授餐桌礼仪和文化知识，培养他们的文化素养和道德品质。尊重长辈和客人在餐桌上，应让长辈和客人先入座、先动筷；应主动为长辈和客人夹菜、敬酒等。勤俭节约应适量点菜、不浪费食物；应将剩余食物打包带走或妥善处理。注重礼仪和形象在餐桌上，应注意自己的仪态和言行举止；应穿着整洁、得体的服装；应轻声细语、不大声喧哗。传承中华民族优秀餐桌文化

05实践活动与成果展示Part

角色扮演游戏：模拟接待客人场景场景布置将教室布置成家庭客厅的样子，准备好茶具、水果等接待用品。角色分配老师扮演主人，孩子们轮流扮演客人，其他孩子则观察学习。游戏过程老师示范如何接待客人，包括问候、请坐、倒茶、递水果等礼仪。然后让孩子们模仿老师的动作和语