部编版一年级语文下册第11课《古诗二首》精美课件.pptx

人教部编版一年级语文下册第一课时

素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS

素养分析01SUYANGFENXI

【文化自信】热爱古诗，热爱中国传统文化。【语言运用】能用多种方法识记生字。【思维能力】能用联系生活实际、图文结合等方法，初知古诗大意。【审美创造】感受诗中蕴藏的夏天的情趣。素养分析

掌握生字书写、感知古诗大意，熟读成诵，结合图片理解诗歌意境。学习重点想象古诗描述的景象，体会童真与顽皮。学习难点学习重难点

学习活动02XUEXIHUODONG

图片激趣新课导入

莲花莲蓬认一认莲子

图片中的人在做什么？欣赏画面

揭示课题古诗二首“首”在这里是表示数量的量词。我会记：一（首）歌一（首）曲子课题中的古诗“二首”是指哪两首？画出来，读一读。今天我们要学习两首古诗！gǔshīèrshǒu

初读古诗识记字词

白居易走近作者白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，他是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。晚年的白居易，选择了退休养老，把房子搬到了池塘边，过起了十分舒适安逸的老年生活。一天，他在池塘边看到一件好玩的事，就提笔写了下来，这就是《池上》。

古诗二首小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。池上[唐]白居易大声朗读诗句，读准字音、读通诗句。圈出本课要学习的生字。我会读gǔshīèrshǒuchíshàngtángbáijūyìxiǎowáchēngxiǎotǐngtōucǎibáiliánhuíbùjiěcángzōngjìfúpíngyídàokāi

踪迹：行动所留的痕迹zōngjì沙滩上人留下的行走的痕迹雪地上的脚印图文结合

浮萍：漂浮在水面的一种水草。fúpíng因为是漂浮在水面的一种水草，因此浮的部首是三点水，萍是草字头。图文结合

踪迹——藏踪迹——不解藏踪迹浮萍——浮萍一道开连起来读一读，注意字的发音。图文结合

书写指导掌握生字

首shǒu结构：独体字音序：S部首：首笔画：9组词：一首首都首先我会读形近字辨析:省（）自（）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

cǎi结构：上下音序：C部首：爫笔画：8组词：采花开采我知道采形近字辨析:菜（）悉（）采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明

“采”是一个会意字，它就像是一只手正从树上采摘果实。因此它的本义就是用手指或者指尖轻轻摘取。我知道

采我知道

图文结合感知诗意

小娃撑小艇，偷采白莲回。小船诗句中的哪个字表现出小娃的调皮和天真？句意：小娃撑着小船，偷偷地采了一些白莲回来。说一说

撑船，用桨使船前进。图文结合小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。知道一路句意：他_______藏匿行踪，船过处，_____荡开，现出一条清晰的水道。在图中找找小娃娃留下的踪迹。不知道浮萍说一说

古诗二首小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。池上[唐]白居易划分节奏读一读。边读边想象画面。我会读chíshàngtángbáijūyìxiǎowáchēngxiǎotǐngtōucǎibáiliánhuíbùjiěcángzōngjìfúpíngyídàokāi

诵读积累归纳课堂

古诗二首小娃撑_____，偷采_____回。不解藏_____，浮萍_____开。池上[唐]白居易小艇白莲踪迹一道学完这首诗，你收获了什么？我会说

随堂小测巩固提升

浮萍（píngpín）一、选择正确读音。?●踪迹（zōngzhōng）●撑船（chēnchēng）●来回（húihuí）●???

（）水面的浮萍上留下了一条小船划过的痕迹。（）他不知道隐藏自己的行踪。（）他偷偷地采了白莲回去。（）一个小孩撑着小船。1二、按古诗描写的顺序排一排。234

首手彩采三、选字填空。1.这篇课文中有两（）古诗。2.我们都有两只（）。1.天上的（）虹真漂亮。2.公园里的花不可以（）摘。首手彩采

目标达成03MUBIAODACHENG

小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成

小娃偷采不解一道开天真无邪顽皮可爱池上

素养评价04SUYANGPINGJIA

课堂评价学习态度学习自信学习合作

课后作业05KEHOUZUOYE

课后作业1.背诵古