爱国一小李海迪《思维导图——开启阅读大门的钥匙》.doc

思维导图——开启阅读大门的钥匙

乌兰浩特市爱国第一小学

李海迪

思维导图——开启阅读大门的钥匙

【摘要】思维导图的运用是阅读教学的有效策略之一。利用思维导图进行教学，有利于学生对材料中信息的快速提取，利于学生发散思维、创造思维的培养，是提高语文阅读教学质量的良好方法。学生运用一定形式的思维导图，可以更加清晰准确地理解作者写作的脉络，理解文章表达的内容，同时掌握多种思维方法，提高阅读能力。

【关键词】思维导图、阅读教学、能力

生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。书籍是一根魔杖，会给你带来学习上的一种魔力，能让你的智慧晋级。被书籍滋养的孩子，得到的不仅仅是文采和智慧，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。这足以证明，阅读在学习和生活中的重要性。

一、思维导图引路，提高阅读能力

在语文教学中，阅读教学是语文教学的核心。阅读材料复杂而广泛，学习过程中学生需要储存的信息量随着年级的升高而增大，阅读材料的难度也逐渐加深。教师能否选择有效的教学策略，进而带动学生进行有意义的学习，是提高语文阅读教学质量、提升学生语文阅读能力的关键。

而现在的语文教学，普遍存在重理解感悟，轻思维训练，重积累，轻发散，重表达方式的训练，轻表达逻辑的培养。通过观察，学生对文章中心的理解，基础写作方法的运用，结构分析等方面有较好的表现，而在提取信息、对比分析、推论等方面较弱。这与日常的阅读教学模式与方法有着密不可分的关系。课堂提问依然是阅读教学的主流，学生缺少缜密思考的习惯，较少进行小组的探讨，没有回馈的习惯，也有个别同学懒于思考，被动接受，造成学生思维能力不强，不懂得运用一定思维方式来思考问题。

在语文课程标准中明确指出：“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”可见，对思维的训练是语文教学的根本任务。

如何将学生的阅读与思维训练有效结合在一起呢？

小学生处于以形象思维为主，逐渐向抽象逻辑思维过渡的认知阶段。要使他们能够在阅读过程中构建文章的脉络和线索，就必须借助形象思维的工具。而思维导图作为一种思维工具，正是用文字、符号、图像来形象地组织和表达知识的。所以在小学阶段尝试运用思维导图是符合儿童年龄特征的。思维导图引入阅读，容易被小学生所接受，能够充分发挥学生的想象力和创造力，以图直观展现学生文本解读的思维过程。思维导图形式多样，能引起学生的兴趣，极大调动学生的积极性。

所以，思维导图的运用是阅读教学的有效策略之一。利用思维导图进行教学，有利于学生对材料中信息的快速提取，利于学生发散思维、创造思维的培养，是提高语文阅读教学质量的良好方法。学生运用一定形式的思维导图，可以更加清晰准确地理解作者写作的脉络，理解文章表达的内容，同时掌握多种思维方法，如对比，推测，列举等。

二、思维导图为阅读导航

阅读是一种信息输入的过程，也就是将文字、图片、视频或其他形式的信息输入到头脑的过程。相反，说话、写作、记笔记、考试、绘制思维导图等行为是一种信息输出的而过程，也就是将输入的信息提取的过程。

如果学生光看书却不整理，就是只有输入却不输出，这是理解效果比较差的方式。绘制思维导图是循序渐进的思考技术，从“阅读”开始，抓到重点、理解重点关键词之间的逻辑关系，再将之图解绘制成思维导图，最终，透过复习自己绘制的思维导图，加强知识的吸收和记忆，因此，在阅读的同时绘制思维导图，是建立逻辑思考、强化记忆、增强理解的绝佳的阅读方式。

三、思维导图优化阅读教学过程

运用思维导图也可以促进学生的合作，促进学生的表达。比如，在教学四年级课文《爬山虎的脚》这一篇课文时，学生利用思维导图进行课文预习，通过绘制导图过程中，将文本信息解读为图式，增加学生预习的趣味性，通过动手，调动大脑思考，使学生更好地解读文本；上课过程中，学生借助导图向同伴及教师分享其解读文本的过程，每个人对课文的理解都不同，此时导图能够很好地引导学生进入思考阶段，在同伴分享过程中，不断提出新的问题，对文章进行全方位的解读，扩散了学生的思维，培养了学生表达和思考的能力；课后，学生能够借助导图进行文章的复述和背诵，并对文章作补充，更好的理解文章，养成“无师自通”的习惯，逐步培养学生自学文章的能力。

教师在教学中利用导图进行课堂的教学设计，整理课文讲解思路，对文章进行整体架构；上课过程中，教师借助学生的导图，引导学生对导图进行修正，补充学生所未能理解的如修辞手法、写作手段等，协助学习更好地理解课文；课后，教师可利用导图进行课后总结和反思，有针对性的帮助个别学生更好地进行学习。

由此可见，运用思维导图优化语文阅读教学过程——学生绘制思维导图、借助导图分享文本的理解、师生与生生的互相交流、教师用导图导读导思……在