高中音乐人音版必修音乐鉴赏《第十二节欧洲民间音乐》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案.docx

高中音乐人音版必修音乐鉴赏《第十二节欧洲民间音乐》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中音乐人音版必修音乐鉴赏《第十二节欧洲民间音乐》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案全文共1页，当前为第1页。高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第六单元《第十二节：欧洲民间音乐》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

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【省级名师教案】

1教学目标

1、通过鉴赏欧洲代表性的民间音乐,了解风笛、排箫的音色特点、演奏方式及“欧亚唱法”、“美声唱法”、“约德尔唱法”的演唱特点;

2、通过比较聆听、演唱等多样的实践活动,认识并体会欧洲典型民间音乐的风格特征;

3、通过文化与音乐结合的方式,感受欧洲民间音乐文化的丰富多样性,学会尊重多元文化,并能主动地探究欧洲艺术音乐和欧洲民间音乐的关系。

2学情分析

对于欧洲的艺术大师和欧洲艺术音乐,学生相对有印象,而对于欧洲民间音乐则比较生疏。为此在教学中将采用聆听、体验、听辨、比较、等手法充分调动学生的主动参与意识,促使大部分学生都能够做到乐于参与教学实践活动,帮助学生超越已有认识,形成对欧洲民间音乐的新的印象和深刻体验,从而获得对欧洲民间音乐的整体认识。

3重点难点

风笛音乐

探究欧洲民间音乐与欧洲音乐艺术的关系

4教学过程

活动1【导入】欧洲民间音乐

高中音乐人音版必修音乐鉴赏《第十二节欧洲民间音乐》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案全文共2页，当前为第2页。播放欧洲艺术音乐,及相关的欧洲风情图片。并出示问题:你能听出是什么乐器演奏的吗?它的音色有何特点?)一、???简短交流导入新课问题:说说你所知道的欧洲(地理位置、著名的建筑、著名的历史人物)进一步追问:你所知道的欧洲音乐家——学生列举。

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活动2【讲授】揭示课题

教师在学生对欧洲音乐零星的认识的基础上,引入本课的内容:欧洲繁荣的经典的音乐文化是世界音乐的宝库,音乐家创作了传世之作。那么滋养这些作品的土壤又是什么呢?今天让我们深入发掘深厚的欧洲音乐的根基——欧洲民间音乐。

活动3【讲授】认识欧洲民间乐器

(一)认识罗马尼亚排箫出示罗马尼亚排箫图片,简短介绍:排箫是一件古老的吹管乐器,流传在中国、欧洲、拉丁美洲。

活动4【活动】学生活动

1、听辨:回顾聆听中国排箫、秘鲁排箫演奏的音乐片段,说说它们各自的音色特点。

2、小花絮:课件图文形式出示神话传说:古老的欧洲民间乐器希腊神话传说为牧神“潘”(pan)所创,因此称它为“潘的管子(PanPipe)”或“潘的笛(panFlute)”。长着羊腿、羊角、人身的畜牧神——潘、爱上了山林沼泽女神叙林克斯(Syrinx),女神见他就逃跑,被保护神把她隐入水中变成芦苇。当潘张开双臂扑上去抱住的却是一丛芦苇,潘一声长叹气流穿过芦苇发出美妙的声音,于是排箫诞生了。所以排箫的另一个名字是Syrinx,也就是这位希腊女神的名字的译音排箫在欧洲各地普遍为放牧人所用。虽然是个神话传说,但说明排箫是欧洲一件古老的乐器,它是由气流在管内震动发声的。这些高高低低的音又是如何产生的呢?——教师用课前准备的长短不同的试管排列在一起示范吹奏。以上聆听的片段和老师的玻璃排箫高中音乐人音版必修音乐鉴赏《第十二节欧洲民间音乐》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案全文共3页，当前为第3页。虽然都是排箫,但音色上的差别是什么原因呢——材料、形制伴随这美丽的神话,我们首先走进排箫之国——罗马尼亚,听听他们会用这种乐器表达些什么。

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3、体验与探索:(1)完整聆听《森林的多伊娜和妇女的舞蹈》问题:音乐有变化吗?请用音乐要素来描述这种变化(提示可从曲调、速度、节奏、情绪方面思考)(2)学生回答,教师小结第一段速度较慢,音区较高,节奏自由舒缓,多装饰音,有音阶类的华彩演奏,表现了森林中鸟儿自由歌唱,音乐婉转动人;第二段速度变快,节奏紧凑而规整,情绪也变得热烈,表现妇女们欢快热烈舞蹈的场景。让我们进一步参与到这种快乐中去吧。(3)出示乐谱,请学生哼唱并进行深入认知。学生跟钢琴演唱第二部分的乐谱且找出音乐中使用的乐音(发现欧洲民间音乐的音阶特点之一——运用七声音阶,以及旋律多重复的特点)?

(二)苏格兰情韵欧洲人民用音乐描绘大自然,表现自己的快乐生活,除了