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求职信的教案
第
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求职信的教案
篇一:求职信教学设计
《应用文写作》单元教学设计
单元项目课题:《求职简历设计与制作》
所属教材:在建省级精品课程系部:基础学科部姓名:董兰标
安徽蚌埠二00二年六月六日
第1页共12页
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第3页共12页
第4页共12页
第5页共12页
篇二:求职信简历教学设计
安徽蚌埠机电技师学院教学设计
《求职简历设计与制作》教学设计
求职信的教案全文共2页,当前为第2页。课程:应用文写作课型:文化素质课
安徽蚌埠
二00二年六月六日
公开课教学设计表单
篇三:求职信写作教案设计
教学目标:
知识目标:1.要明确求职信的涵义、用途、要素及类型;
2.要掌握求职信写作步骤、格式要求、写作技巧和注意事项;
3.能够根据专业差异和职场需求不同,写作个性化求职信。
能力目标:1.培养学生写作的思维、言语表达及人际沟通等方面的能力;
2.培养学生分析解决问题的能力和创造力。
素质目标:1.培养学生积极主动的求职精神;
2.培养学生正确、诚信的求职就业观念;
3.培养学生认真、严谨的职业素质和职业道德。
教学重点:掌握求职信的格式,写出规范的、个性化的求职信。
教学难点:掌握求职信的写作技巧,提升求职信的写作能力。
授课形式:写作课
求职信的教案全文共3页,当前为第3页。教学方法:
授课课时:1课时
一、导入(2—3分钟)
1.利用多媒体展示招聘会现场图片、历年毕业生数据和视频《如此恐怖的招聘会现场》。
2.针对图片、数据和视频,先对图片、数据等进行说明,然后教师点拨:人山人海的招聘现场,历年大学毕业生的统计数据,足以看出就业形势的严峻,职场竟争的激烈。在竞争激烈的市场经济环境中,尤其是就业形势严峻的今天,机会总是青睐于主动出击的人。那么如何主动出击哪?
3.利用多媒体展示“大学生就业流程图”:
从流程图看出,求职信是大学生就业的第一道关口,所以说求职信是大学生走向社会职场的第一块敲门砖。是投石问路,是推销自己。我们为了寻求一份适合自己的工作,首先要学会自我推销,而推销自已的第一步就是给用人单位递上求职信和简历等材料。那么如何成功推销自己,抓住工作机遇呢?今天我们就来学习求职信的写作。
【板书】求职信的写作
二、角色扮演(20—25分钟)
什么是求职信?求职信是求职者为谋求职业写给用人单位,希望对方了解、信任、录用自己的专用书信,和我们之前学过的个人求职简历,都隶属求职类文书。那么求职信求职信的教案全文共4页,当前为第4页。如何写?让我们先来做一个模拟招聘现场的游戏。
1.把学生按4-5人一组分成四组,即:招聘组、知情应聘组、不知情应聘组和评判组。
2.利用多媒体将各组的任务和要求及注意事项展示出来。
3.教师指导让四组学生准备好纸墨笔砚,按指定位置做好。
5.教师对活动及规则作说明:
因为之前我们学过了简历,对简历的写作内容应该是清楚的,所以在角色活动中,要参照简历的内容去思考怎么表述。活动顺序是不知情应聘组先做答,知情应聘组后作答。
1)不知情应聘组是在不知道招聘单位的聘用岗位、条件、要求等的情况下,依据你的专业和你的专业特长、优势、实际能力水平、实践经验以及能证明你的证明如证书、奖状等等,写一份你要应聘那些工种、岗位或职务,条件是什么的应聘提纲,并说明你为什么应聘?如果被聘用怎么做,不被聘用怎么做,然后向招聘组做出答辩。
2)知情应聘组是在知道招聘单位的聘用岗位、条件、要求等的情况下,针对招聘启事中的招聘岗位、专业、要求,就你的优势、能力、学历、实践经验等条件,以及能证明你的证明如证书、奖状等等,并说明你为什么应聘?如果被聘用怎么做,不被聘用怎么做,写出一份应聘提纲,然后向招求职信的教案全文共5页,当前为第5页。聘组做出答辩。
3)招聘组要针对招聘启事的聘用岗位、条件、要求等,对两组应聘组的应聘表述,分别作出评判,主要考虑语言是否合适,内(:求职信的教案)容是否真实,能力、优势、特长等条件是否能胜任,是否重点突出,提出的要求、岗位等是否适宜。诸如言辞强硬,假话大话空话,与招聘条件不符,重点不突出等等。
4)评判组是针对招聘组和应聘组的表述,做出评判。评判招聘组评判的是否正确全面,那些还没有说到;评判应聘组有哪些不足,那些话应该多说,那些话要少说或不说,有无说服力、通俗易懂而且亲切近人,关于你个人的信息是否完整。
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