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名著导读《昆虫记》教学设计
教学目标
了解《昆虫记》文学常识和法布尔;
体会《昆虫记》的“有趣”和“有益”,即品味其内容、语言之“趣”,学习其探究方法和科学精神之“益”。
教学重点
体会《昆虫记》的“有趣”和“有益”,即品味其内容、语言之“趣”,学习其探究方法和科学精神之“益”。
教学难点
理解以“虫性”关照“人性”,理解书中的哲理表达,感悟作者对生命的尊重和热爱
教学课时:二课时
教学过程:
一、了解评价,导入新课
师:有这样一本书,让名家推崇备至,请看大屏幕(PPT):
在这些天才式的观察中,融合热情与毅力,简直就是艺术品的杰作,令人感动不已。
——罗曼·罗兰(法国思想家、文学家、音乐评论家)
《昆虫记》熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉,以人性观照虫性,将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。
——巴金(中国作家、翻译家)
法布尔的书中所讲的是昆虫的生活,但我们读了却觉得比看那些无聊的小说戏剧更有趣味,更有意义。他不去做解剖和分类的工夫(普通的昆虫学里已经说得够多了),却用了观察与试验的方法,实地地记录昆虫的生活现象、本能和习性之不可思议的神妙与愚蒙。
——周作人(中国散文家、翻译家)
这部作品为什么能获得如此高的评价,今天就让我们一起走进经典名著《昆虫记》。
二、了解作者,走近作品
阅读名著,我们首先要了解作家和写作背景。
师:老师这里整理了一份助读资料,我们请课代表上来给大家读一读吧!
1823年12月,法布尔出生在法国南方一个贫穷的农民家中。上小学时,他常跑到乡间野外,兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布尔15岁考入师范学校,毕业后谋得初中数学教师职位。他花了一个月的工资,买到一本昆虫学著作,立志做一个为虫子写历史的人。靠自修,法布尔取得大学物理、数学学士学位,两年后又取得自然科学学士学位。又过一年,31岁的法布尔一举获得自然科学博士学位。他出版了《天空》《大地》《植物》以及《保尔大叔谈害虫》等系列作品后,1875年,法布尔带领家人迁往乡间小镇。整理积累了20余年资料而写成的《昆虫记》,第一卷于1879年问世。1880年,法布尔用积攒下的钱购得一处老旧民宅,他给这处居所取了个雅号——荒石园。年复一年,“荒石园”主人穿着农民的粗呢子外套,用尖镐平铲刨刨挖挖,建成了一座百虫乐园。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。1910年《昆虫记》第十卷问世,此时法布尔已86岁。他一生清贫,大部分时间都是在乡间度过,92岁高龄时在荒石园辞世。
师:从这份助读资料中,你看到一个怎样的法布尔?(热爱自然、生命、坚持不懈、甘于清贫、乐于观察研究)
师小结:一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”,已经很让常人感到惊讶;而这个人一生还专为“虫子”写出了十卷大部头的书,更不能不说是奇迹!那么,这是一部怎样的作品?我们又该如何阅读呢?今天,我们以一位伟大人物的一句话为学习的线索,以一篇自读课文作为导读的范本(PPT),给大家介绍《昆虫记》可以怎么读。
一位伟大人物的一句话:
鲁迅先生曾评价《昆虫记》是“一部很有趣,也很有益的书”。
一篇作为范例的作品:是节选自《昆虫记》的一篇文章,第21课《蝉》(这篇文章昨晚已经让大家自行阅读了,完成阅读的同学请举手)。
那么接下来,我们就结合《蝉》这篇文章,说说《昆虫记》的“有趣”“有益”分别体现在哪里。(PPT)在讲解之前,请同学们先闭上眼睛。
三、有趣
(一)读“虫”之趣
1.师提问导入:(闭上眼睛)大家听一听,这是什么昆虫的叫声?我们什么时候会听到?你对它有什么印象(可以睁开眼睛,举手回答问题)?
知了,蝉的叫声。夏天会听到,不喜欢,在树上叫很吵。
2.老师这里收到了一封来自于你们认为的聒噪的蝉先生的信,里面有它写给我们班同学的话,读完之后,大家也许会对他有不一样的看法。下面由老师给大家读一读这封信。
蝉先生的信
①大家好,刚刚你们听到的就是我的叫声了,没错,我就是蝉。
②一到夏天啊,你们是屋里的主人,但我才是门外的统治者。今天我要跟大家隆重介绍一下我们的家族。
③我的妈妈是一只勤劳的母蝉,一次可以产下我们三四百个兄弟姐妹,但不是所有的蝉都像我这么幸运可以变成在大树上歌唱的音乐家。因为,我们会面临可怕的天敌——蚋,他会杀死我们中的大部分。
④当我孵化出来以后,要历经九九八十一难,才能成功从树枝上高空跳伞落到软土里。
⑤这时候,机会来了!我会抓紧一切时间挖土掘地,很快我就告别陆地生活回到地下去啦。我会在地下快速地分泌一种汁液,它可以将我周围的泥土迅速打湿成泥浆。
⑥然后,我就可以尽情地翻滚,滚啊滚,滚啊滚,我就滚出了一条康庄大~隧道,这还不算呢,我还得用我的粘液粉刷一下墙壁,让它更结实更坚固,毕竟我要在地下住四年,我的豪宅塌了那可不行。
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