第四单元习作《怎样选材》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

七下第四单元《怎样选材》支架式写作教学设计

【课标要求】

《义务教育语文课程标准（2022版）》明确指出：要让学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。”

课标中关于写作的评价这样写道：“写作材料准备过程的评价，不仅要具体考察学生占有材料的丰富性、真实性，也要考察他们获取材料的方法。要引导学生通过观察、调查、访谈、阅读等途径，运用多种方法搜集材料。”

【教材分析】

部编版语文教材从7年级到9年级的36个写作专题训练项目中，14个具体的训练项目都与写作素材息息相关。本单元写作指导结合单元教读课和自读课为经典示例，旨为学生搭建示例支架，引导学生如何选择作文素材，以提高学生的选材能力并促进学生语文素养的形成。

【学情分析】

1.学生缺乏素材积累的习惯。要积累丰富多彩的、鲜活的作文素材，必然要求学生要做一个有心人，养成经常积累的习惯。在平时的生活中，有经常积累素材习惯的学生非常少，而大多数的学生很少有自觉积累的习惯。

2.缺少将拥有的资源转换为素材的能力。一般来说，写作素材主要来自个体所接触的生活和对这些生活的体验、阅读积累和基于前两者的虚构想象。我的两个授课班级学生中一半以上的学生写作素材来源于阅读，接近五分之一的学生写作素材来源于自己的生活体验。3.对已有的素材缺少个性化的体验、解读和深层加工。作文素材积累的过程不是一个机械地摄取素材的过程，而是一个需要发挥学生的主观能动性的过程。两个班级的学生大部分学生认为自己使用素材时生搬硬套，还有少数学生则干脆很少或不会使用素材进行写作。

【教学目标】

1.通过搭建写作支架，学生了解并掌握记叙文选材的基本方法；2.通过当堂写作和修改训练，学生能熟练运用选材方法提升写作能力。

【教学重难点】

1.了解并掌握记叙文选材的基本方法；

2.?通过当堂修改和升格习作训练，学生能熟练运用选材的方法提升写作能力。

【教学支架搭建点与支架类型】

将写作支架搭建在学生讲述童年故事，教师准备精选“童年好故事”的教学环节之后，可以准确掌握学生的真实学习的起点，能有效提供恰切的方法进行当堂写作指导。采用的支架类型主要是方法支架和表格支架。

【写作评价】

记叙文选材评价量表

评价项目及评价标准

评价等级

小组评价

教师评价

选材亮点

修改意见

围绕中心

A.优秀B.良好C.合格D.不合格

材料真实

A.优秀B.良好C.合格D.不合格

新颖别致

A.优秀B.良好

C.合格D.不合格

【教学原则及教学策略】

教师在作文教学中，习惯于将各种写作套路和模式直接灌输给学生，从而忽略了训练学生思维的过程。为了避免此类问题的发生，为了摸索一种全新的教学策略，为了激发学生对生活的热爱和对写作的兴趣，我大胆运用了课堂教学新理念，积极探索基于情境、问题导向的启发式、互动式、体验式的教学方式，每根据不同的教学内容，设置任务、提供支架、开展活动，在读写结合、讲练结合的“双结合”的教学模式下圆满完成课堂教学。

在写作教学基本流程的大方向下，我又将教学内容进一步分解、细化为多个小的教学任务，并从学生作文中精选例文，提供多种样态的写作情境，让学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题，通过合作探究，进行思维训练，归纳总结方法，从而提升写作水平。

【教学流程】

一、创设情境，导入新课

同学们大家好！上课之前，老师想和同学们聊聊天。今天是5月23日，再过8天，就是大家最最期待的一个节日了——六一儿童节。我想问问同学们，谁知道儿童节能过到多大年龄呢？（学生自由回答）老师告诉你们答案：12周岁。这样看来，今年是你们人生中最后一个儿童节了。大家是不是突然感觉不想长大了呢？

俗话说，生活需要仪式感，老师这几天正在为大家筹备一个儿童节主题活动，题目都想好了，就叫——致我们即将逝去的童年。

主题活动有四个板块组成：童趣图片展、动漫人物秀、超级文创家和拾光故事会。现在老师邀请同学们一起参加拾光故事会的活动。希望大家能够敞开心扉，畅所欲言。

二、拾光故事会——讲述童年故事，记录童真岁月

（一）分享?美好回忆

1.学生分享自己的一个童年故事。

2.教师点评：听完你们的故事，我感触最深的一点是：别看你们年级小，生活经历真不少！老师能感觉到你们的童年是五颜六色的，你们的故事妙趣横生，引人入胜，让老师羡慕不已。

（二）精选?童年故事

1.阅读文本，概括方法

上周末，杨老师让大家完成了一篇回忆童年生活的记叙文，我想从中挑选出真正具有代表性的好故事，然后把它们整理、装订成一本纪念册，在六一儿童节当天当作礼物送给你们。我现在有点犯愁了，我该如何精选“好故事”呢？下面我们看看课本提供了哪些好方法。请同学们打开语文书104页，默读全文，圈点勾画要点，并