8年级上册道德与法治部编版教案《网络是把双刃剑》.doc

课题：第二课网络生活新空间

2.1网络改变世界

一、新课标要求

二、教材分析（结合教师教学用书）

（一）教材的地位作用

第二课是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。设置该课内容符合社会发展需求，能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑，是与时代同步的教学内容。

（二）教学内容分析

本框分为三个目。“网络丰富日常生活”阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变，如信息传递和交流变得更加迅捷、人际交往不受时空限制以及生活更加便利和丰富多彩等。“网络推动社会进步”阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用。“网络是把双刃剑”阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络，在网络生活中尊重他人、保护自己。

三、学情分析

当今时代的学生是与网络共生的一代，他们天生与网络具有亲近感，从小伴随着网络长大，并能很快地学会使用网络解决生活、学习、人际交往中的难题。

八年级学生好奇心强，对未知未解的疑问有强烈的求知欲和探索欲，他们有可能在“好奇心”的驱使下，跳到网络的“大海”里畅游并寻求“答案”，这种情况下，必要的信息识别能力与一定的媒介素养就显得尤为关键。

四、教学目标

知识与技能目标：知道网络丰富日常生活、推动社会进步，知道网络是把双刃剑，懂得合理利用网络的要求。

过程与方法目标：辨析网络信息的真伪与美丑，提高媒介素养，善用网络带来的积极作用与正向价值。

情感态度与价值观：正确认识网络，树立遵守网络规则的责任意识，理性利用互联网，做网络生活的主人。

五、教学重难点

重点：正确认识网络的利与弊，学会如何合理利用网络。

难点：对“网络弊端”的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力。

六、教法、学法分析

根据学法指导自主性和差异性原则，让学生在“观察——操作——交流——归纳——应用”的实践探索中，自主参与知识的产生、发展、形成与应用的过程。

七、教学准备

PPT视频材料

八、教学过程设计

出示视频，思考：互联网带来了哪些变化？

师：当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。今天我们就这一话题，展开学习——《网络改变世界》。

设计意图：在如今互联网发达的社会中，世界发生了巨大变化，无论是从学习方式、生活方式，从某种程度上来说，网络改变了世界。

二次备课：

（二）探索新知，形成概念

(1)自主预习

1.互联网带给我们日常生活带来的变化？

2.互联网对推动社会进步的影响？

3.互联网的弊端有哪些？

设计意图：本环节学生先独立尝试，在由教师引导学生补充完成，在此过程中以培养学生的自学能力和概括归纳能力。

二次备课：

(2)合作探究

探究一网络丰富日常生活

PPT出示问题：

1.生活中，你经常借助互联网做哪些事情？

2.如果没有互联网，生活将会变得怎样？

学生回答：在互联网出现以前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储，很难共享。

总结：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

学生分组探究回答。

小结：网络丰富我们的日常生活。

(1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

(2)网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

(3)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

探究二网络推动社会进步

活动(二)网络引领社会新变革

7月23日，由中国互联网协会主办的2020年（第十九届）中国互联网大会在云端开幕，大会为期三天，大会主题是“共迎网络新时代，共创产业新未来”。

从具体数据来看，截至2019年底，我国移动互联网用户规模达13.19亿，占据全球网民总规模的32.17%；4G基站总规模达到544万个，占据全球4G基站总量的一半以上；移动互联网接入流量消费达1220亿GB，较去年同比增长71.6%；电子商务交易规模34.81万亿元，已连续多年占据全球电子商务市场首位；网络支付交易额达249.88万亿元，移动支付普及率位于世界领先水平；全国数字经济增加值规模达35.8万亿元，已稳居世界第二位。

探究：结合材料思考：互联网对经济生活有哪些影响？

学生分组活动回答相关问题。

小结：网络为经济发展注入新的活力。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。

活动（三）

出示图片：我想总理说句话，国务院互联网+督查，市长信箱，思考：

（1）假如你要进行留言，你会反映哪