高中数学：6-3-1平面向量基本定理.docx

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6.3.1平面向量基本定理

教学目标：

1、了解基底的含义；

2、理解平面向量基本定理及其意义；

3、会用基底表示平面内任一向量.

学习重难点：

重点：理解平面向量基本定理；

难点：会用基底表示平面内任一向量.

教学过程：

预习反馈

教师导入：

在物理中，我们学习了力的分解，即一个力可以分解成两个不同方向的力，试想平面内任一向量是否可以分解为其他两个向量的和呢？这就是我们本节课要一起来学习的内容，请大家打开书本，预习第25页至第27页，并完成下列知识清单：

平面向量基本定理

条件

e1，e2是同一平面内的两个

结论

对于这一平面内的任一向量a，有且只有一对实数λ1，λ2，使

基底

若e1，e2不共线，把{e1，e2}叫做表示这一平面内所有向量的一个基底

合作探究

探究（一）：自主阅读P25探究及证明，并回答为什么当a是与e1，e2共线的非零向量时，a也可以表示成λ1e1+λ2e2的形式呢？

探究（二）：为什么当a是零向量时，a也可以表示成λ1e1+λ2e2的形式呢？

探究（三）：基底唯一吗？

探究（四）：零向量可以作为基底吗？

探究（五）:基底确定后，向量的分解形式唯一吗？

当堂检测

1、思维辨析(对的打“√”，错的打“×”)

(1)基底中的向量不能为零向量．()

(2)若ae1＋be2＝ce1＋de2(a，b，c，d∈R)，则必有a＝c，b＝d.()

(3)若两个向量的夹角为θ，则当|cosθ|＝1时，两个向量共线．()

(4)若向量a与b的夹角为60°，则向量－a与－b的夹角是60°.()

(5)平面内的任何两个向量都可以作为一个基底．()

(6)若a，b不共线，且λ1a＋μ1b＝λ2a＋μ2b，则λ1＝λ2，μ1＝μ2.()

2、如果e1、e2是平面α内两个不共线的向量，那么下列说法中不正确的是()

①a＝λe1＋μe2(λ、μ∈R)可以表示平面α内的所有向量；

②对于平面α内任一向量a，使a＝λe1＋μe2的实数对(λ，μ)有无穷多个；

③若向量λ1e1＋μ1e2与λ2e1＋μ2e2共线，则eq\f(λ1,λ2)＝eq\f(μ1,μ2).

④若实数λ、μ使得λe1＋μe2＝0，则λ＝μ＝0.

A．①② B．②③

C．③④ D．②

变式:设e1，e2是不共线的两个向量，给出下列四组向量：

①e1与e1＋e2；②e1－2e2与e2－2e1；③e1－2e2与4e2－2e1；④e1＋e2与e1－e2.

其中，不能作为平面内所有向量的一组基底的是________(写出满足条件的序号)．

3、如图，已知在梯形ABCD中，AD∥BC，E，F分别是AD，BC边上的中点，且BC＝3AD，eq\o(BA,\s\up6(→))＝a，eq\o(BC,\s\up6(→))＝b.试以{a，b}为基底表示eq\o(EF,\s\up6(→))，eq\o(DF,\s\up6(→)).

变式：如图所示，在△OAB中，eq\o(OA,\s\up6(→))＝a，eq\o(OB,\s\up6(→))＝b，M、N分别是边OA、OB上的点，且eq\o(OM,\s\up6(→))＝eq\f(1,3)a，eq\o(ON,\s\up6(→))＝eq\f(1,2)b，设eq\o(AN,\s\up6(→))与eq\o(BM,\s\up6(→))交于点P，用向量a、b表示eq\o(OP,\s\up6(→)).

4、CD是△ABC的中线，AB=2CD，用向量方法证明△ABC是直角三角形.

四、课后作业：

1.下列说法中，正确说法的个数是()

①在△ABC中，eq\o(AB,\s\up6(→))，eq\o(AC,\s\up6(→))可以作为基底；

②能够表示一个平面内所有向量的基底是唯一的；

③零向量不能作为基底．

A．0B．1C．2D．3

2.如图在矩形ABCD中，若eq\o(BC,\s\up6(→))＝5e1，eq\o(DC,\s\up6(→))＝3e2，则eq\o(OC,\s\up6(→))＝()

A.eq\f(1,2)(5e1＋3e2) B.eq\f(1,2)(5e1－3e2)

C.eq\f(1,2)(3e2－5e1) D.eq\f(1,2)(5e2－3e1)

3.如图，在△OAB中，P为线段AB上的一点，eq\o(O