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高三二模作文“语言——共有的精神家园”
审题立意及范文
【试题出处：2024届山东省淄博市高三二模语文作文试题】（2024.4.26）
写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
语言是我们共有的精神家园，记录着厚重历史和多样文化。学校读书节系列活动设置了三个与语言有关的项目，请你从中选择一个完成。
应校刊邀约写一篇文章谈谈你对中华语言独特魅力的认识和思考，以彰显我们的文化自信。
在语文学习经验交流会上，介绍自己对高中语文教材文本语言的探索和发现，分享自己从中得到的快乐。
在学校升旗礼讲话中，向同学们阐述中学时代语言学习的重要性，并提出强化语言学习的建议。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【材料类型及考查要点】
这个材料属于任务驱动型材料作文。它为考生提供了具体的写作任务（三个与语言相关的项目），要求考生从中选择一个任务完成，并明确文体、自拟标题等，强调在给定框架内发挥创意和表达个人观点。这类作文题型注重考查学生的任务理解能力、材料解读能力、独立思考能力和书面表达能力。
一、深入材料内涵，提炼核心主题
本题提供三个写作选项，每个选项均围绕“语言”这一主题展开，但侧重点各有不同，要求学生选择其一进行写作。选项分别涉及中华语言的魅力与文化自信、高中语文教材文本语言的探索与乐趣、中学时代语言学习的重要性与建议。无论选择哪个选项，核心都聚焦于“语言”的价值、学习与应用，旨在引导学生从不同层面认识到语言的丰富内涵和重要性。
（1）中华语言的独特魅力与文化自信
材料内涵剖析：此选项要求考生探讨中华语言的独特魅力，并通过这种魅力的展现来彰显文化自信。中华语言，即汉语，拥有数千年的历史，其独特的魅力体现在丰富的词汇量、精妙的语法结构、深远的文化寓意等多个方面。从古诗词的音韵美到成语典故的智慧，从方言的多样性到书法的艺术性，都是中华语言魅力的体现。文化自信，则是指对自身文化价值的肯定与自豪，以及在全球化背景下坚守并传播本土文化的决心。
核心主题提炼：《语言之光：中华语言魅力与文化自信的双重奏》。文章可围绕中华语言的美学特征、文化深度、国际影响力等方面，阐述它们如何共同构成了文化自信的基石，强调在全球文化交流中保持和发扬母语文化的重要性。
（2）高中语文教材文本语言的探索与乐趣
材料内涵剖析：此选项邀请考生分享自己在高中语文学习过程中，对教材文本语言的探索与发现，以及这一过程带来的乐趣。高中语文教材通常包含经典文学作品、现代散文、古诗词等多种体裁，每一篇作品都是语言艺术的结晶。探索这些文本，意味着不仅要理解字面意思，还要领悟作者的情感、思想及背后的时代背景，甚至是对语言技巧的鉴赏。
核心主题提炼：《字里行间：探索语文教材的文学之旅》。文章可以聚焦于如何通过细致阅读、批判性思考和创造性解读，发现语文教材中隐藏的美，如语言的节奏感、象征意义、情感共鸣等，展现这一过程不仅是知识的学习，更是心灵的滋养和乐趣的源泉。
（3）中学时代语言学习的重要性与建议
材料内涵剖析：此选项要求考生在学校升旗礼讲话的背景下，向同学阐述中学阶段语言学习的重要性，并提出加强语言学习的建议。中学时期是个体语言能力发展的关键期，良好的语言能力不仅关乎沟通交流，还影响思维发展、学术成就乃至未来的社会竞争力。因此，强调其重要性并提出实用的学习策略显得尤为关键。
核心主题提炼：《青春之声：中学语言学习的基石与航标》。文章可以先论述中学语言学习在个人成长、学业进步、跨文化交流等方面的重要性，随后提出切实可行的建议，如多元化阅读、积极参与讨论、利用科技工具辅助学习等，旨在激励同龄人重视并有效提升语言能力，为未来发展奠定坚实基础。
二、审题步骤与方法
明确任务：首先，仔细阅读每个选项，理解各自的具体要求。选择一个你最有感触或最擅长的方向。
提炼关键词：针对所选选项，提炼关键词汇。例如，如果
选择（1），关键词为“中华语言的独特魅力”、“文化自信”；
选择（2），关键词为“语文教材文本语言”、“探索发现”、“快乐”；选择（3），关键词为“中学时代”、“语言学习重要性”、“强化学习建议”。
确立立意：基于关键词，思考可以展开的论点或故事。例如，
若选（1），可以立意为“中华语言的韵律美与文化传承是民族自信的源泉”；
若选（2），则可以立意为“探索语文教材的语言艺术，感受文字之美，提升文学素养”；
若选（3），立意可为“强化语言学习，为人生奠基：中学时代语言能力培养的紧迫性和策略”。
写作素材与运用提示
对于（1）中华语言的独特魅力与文化自信
素材：《红楼梦》的文学艺术与文化深度。这部中国古典四大名著之一以其丰富的人物塑造、细腻的心理描绘、复杂的情节设计和深邃的文化内涵
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