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小学五年级英语上册教学计划

五年级（1）（2）班李敏

一．学情分析

通过两年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息,能读懂短篇故事。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，好在这三个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。五(1)班学生上课气氛活跃，优秀生上课爱表现，差生课上变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。家校配合默契。五(2)班学生学习热情浓厚，上课回答问题积极，课堂上老师容易掌控学生的学习进度，学困生较多，且书写较差。总之，三个班级的学生特点比较明显，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题,不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。教学上还得因材施教。两极分化较严重，因此，本学期教师要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二．教材分析

全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在材反思中学习。突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，要注意西方国家涉及星期的主要节日等。融合学科内容。(对其他学科的兼容并蓄)重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。

三.教学指导思想

认真贯彻国家教育方针依据国家《英语课程标准》的理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音正确的听说读写习惯和运用语言的习惯重要的是要养成良好的接受英语和学习美语的方法。

四.教学目标

（一）知识目标：

本册书有六个单元，每单元有六课，前五课围绕一个特定话题展开，第六课是复习课，用于复习本单元的词汇和对话；能听懂、会说30组会话，进行简单的交流；能听、说、认读104个单词和80个词组，62个句子，并能简单运用；能听、做14个游戏；能表演6个活动；能学会6个小制作；能唱8首歌曲；能听、说、唱19首歌瑶；能听懂6个幽默小故事；能了结简单的中西方文化知识。如单词表中的单词，四会句子是必须掌握的。一、三、五课的课文要求背诵，这是最基本的东西。双课句型学生学会灵活运用，理解并掌握基础语法知识；对于课本上出现的图片，要求学生可以看图说话，这不仅是今后学生在英语考级中，口试练习的需要，而且对学生应用所学知识有很大的促进作用；语音上可以辨别元音及辅音字母组合在单词中的发音。并能够说这些小歌谣，激发孩子们的兴趣。

（二）能力目标培

培养学生收集资料的能力，培养学生应用知识的能力，帮助学生掌握所学知识之间的内在联系，培养学生清晰、有效的表达思想的能力，培养学生的领导技巧和团队组织技巧，培养学生与人合作的技巧，培养学生独立学习的能力和控制自身学习过程的能力。培养学生积极主动、认真学习的态度。提倡合作学习，培养合作精神强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力，重视双向交流，增强文化意识。

（三）情感态度目标：

1、通过课堂制作活动，丰富学生的生活体验，培养学生团结友爱的积极情感，引导学生学会与人交往。

2、在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的热情。

3、在教学活动中教育学生学会与别人一起分享的意识，培养学生礼貌待人、热情好客的品质。

（四）学习策略目标：

以激发和培养学生学习英语的兴趣为目的，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、技艺、思维、想想和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

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