《鼹鼠的月亮河》整本书阅读课教学设计.docx

《鼹鼠的月亮河》整本书阅读课教学设计

一、教学目标：

1.培养用心倾听、潜心思考的习惯。

2.感受米加的特别，了解他身上的变化和原因，感悟在人的成长过程中，拥有友情、梦想、勇气等因素的可贵。

3.通过米加的成长，联系生活说说自己的成长，将影响自己成长的重要品质发扬光大。

二、教学设计：

（一）聚焦主人公，认识成长

师：同学们，最近我们一起阅读了一本书，书的名字叫《鼹鼠的月亮河》，这本书你喜欢吗？说说你喜欢的理由。

师：今天我们邀请了一位神秘嘉宾，你们看，（课件出示咕里咕）原来是魔法师咕哩咕，他有些话想对你们说：“亲爱的同学们，作为米加的朋友，我看着他从书城到乌鸦坡，从乌鸦坡到月亮河一步步成长，真为他感到高兴，你们能找出米加成长的变化和原因吗？”

师：同学们，咕哩咕的话你们听明白了吗？肖老师有点不明白，咕哩咕说米加成长了，我想问问同学们什么是成长呢？

师：同学们对成长有着不同的理解，那么具体到米加身上，它有哪些成长变化，他成长的原因又是什么呢？请同学们拿出课前已经完成的“米加成长记录”，我们一起在小组内分享讨论一下吧。

以前的米加

通过什么事情

现在的米加

什么是米加成长的能量

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学生进行汇报：

以前的米加...通过...,成长为......（??）是米加成长的能量。

师：是什么促使米加的改变呢？是朋友，也就是说朋友是它成长之路的能量，那就让我们把朋友这种能量收集到能量加油站吧！

学生的汇报师进行板书，贴在米加的旁边：朋友，梦想，勇气......

师：同学们，你们说得太好了，原来成长需要有家人和朋友的支持鼓励，需要有一颗善良真诚的心，需要对梦想的坚持和努力等等，相信这些美妙的小种子已经在同学们心中生根发芽。

（二）聚焦心灵，发现自己

师：同学们，这些能量帮助米加成长起来了，在你们的生活中有没有遇到困难，比如说：学习方面，交友方面与家人相处等等，你们运用这些成长能量是怎样帮助你们成长的呢？请同学们在小组内交流一下自己的成长故事吧！（3分钟）

师：老师为同学们的成长感到开心，让我们一起点亮成长的能量灯吧！

师：同学们，成长是我们人生的必经之路，成长是一朵美丽的鲜花，成长还是一首美妙的歌曲，还记得我们唱过的《成长是首歌》吗？我们一起放松一下一起来唱一唱吧。

师：老师都被你们的歌声陶醉了，老师也有自己的成长小故事，我今天想用不同的形式表达，你们听！（师用唱的形式唱出歌词）今天老师想给你们一点挑战，请你们成为作词家，请同学们根据自己的成长故事，作一首有关米加成长的歌词吧！

同学们创编歌曲，汇报。

师：这本书的主人公米加也想请你们为它创编一首属于它的歌词，可以吗？我们在小组内讨论共同创作吧。

同学汇报歌词，老师书写在屏幕上。

让我们一起手捧着成长能量灯跟着伴奏一起来唱出属于米加的成长歌曲吧！

师：同学们，米加听到你们唱得这么好，它从遥远的月亮河也发来的邮件：同学们，也许你们会像开始的我一样有点孤独，有点自卑，觉得自己并不完美，相信你们定能够凭着自己的努力，也会像我一样为了自己的梦想执着地奋斗，最后一定能取得成功。

师：原来米加给我们送来了祝福，老师也祝愿我们所有的同学，心中收集更多的成长能量，变得越来越优秀！

作业：

1.请同学们发挥想象，米加以后还会发生哪些有趣的故事呢？请同学们尝试续编吧！下一个童话作家就是你！

2.请同学们继续阅读王一梅老师的作品《木偶的森林》《书本里的蚂蚁》等等，探索中国童话的奥秘！

板书：

鼹鼠的月亮河

勇敢，有梦想

有梦想，自信

善良，重情义

有朋友，乐于助人