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《读读童谣和儿歌》（四）导读课教学设计

教材分析

一年级下册第一单元“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”，内容指向激发学生阅读童谣和儿童书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示并乐于分享自己的阅读成果。《读读童谣和儿歌》共四册，由曹文轩、陈先云主编，选编了百余首中外经典的童谣、儿歌，内容丰富多彩，文字浅显易懂，读来朗朗上口，本次教学内容为《读读童谣和儿歌》（四）。

教学目标

1.引发学生运用不同方法读童谣和儿歌，体会童谣和儿歌的乐趣，激发对童谣、儿歌的兴趣。

2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受。

教学重难点

1.运用不同方法读童谣和儿歌。

2.能大胆展示自己的阅读成果，产生阅读兴趣。

教学过程：

一、趣味猜儿歌

1.孩子们，你们喜欢童谣和儿歌吗？（生答）是啊，童谣和儿歌，是襁褓时妈妈嘴里的催眠曲，是孩提时各种玩具里发出的歌谣。那今天老师可要考考你们，请听一听、猜一猜下面小朋友们读的是哪一首童谣或儿歌。

2.刚才小伙伴们表演的是《读读童谣和儿歌》前三册中的童谣和儿歌，这节课，我们将走进《快乐读书吧》----《读读童谣和儿歌》(四)。

3.齐读课题。

二、趣味读目录?

1.（出示封面和目录），请看看左边的封面，你能猜出它是右边目录中哪一首儿歌的插图吗？

2.如果要给第一页目录的儿歌定一个主题，你会起什么名字呢？读一读，想一想，选一选。（生选：有趣的动物）

3.翻开目录看一看，读一读，你还知道另外两页的主题是什么吗？快和同桌说一说吧。（生答：有趣的植物、四季）

4.是的，《读读童谣和儿歌》（四）共分为动物、植物、四季三个部分，下面，我们就走进童谣儿歌，真正去感受它的魅力吧。

三、趣味读儿歌

1.出示儿歌一《猫剪胡子老鼠笑》

（1）出示儿歌《猫剪胡子老鼠笑》的插图，猜猜是哪个部分的内容？（生答：动物），再结合目录，猜猜是哪个童谣或儿歌的插图？（生答）

（2）随机出示《猫剪胡子老鼠笑》，请大家借助读音读儿歌，注意读准字音，读通儿歌。

（3）要读好儿歌，特别要注意读好轻声的词语，比如“胡子”、“照啊照”、“笑啊笑”。（生试着再读）

（4）请看老师圏出来的这些字，你发现了什么呢？（生答）是的，他们韵母相同，称为韵脚。因为它们，儿歌读起来才会更加朗朗上口呢。让我们再读儿歌，读好这些韵脚。

（5）儿歌节奏明快，那我们用拍手来读，抽生试读，全班拍手读。（板书：拍一拍）

（6）你知道为什么老鼠看到猫咪剪胡子会发笑吗？（生答，出示百科知识小视频）让我们再来读儿歌。

2.出示儿歌二《小雨沙沙》

（1）师生共读儿歌，试着找准节奏，用刚才的方法拍手读。（2）读着读着，老师就听到你们不自觉地唱起来了，看来儿歌不仅能读，还能唱呢，谁来试着唱一唱？（板书：唱一唱）

（3）你们可以把方法融合，边听边唱边拍节奏，还可以根据歌词，随意加上自己的动作。（做一做）

3.你们美妙的读书声，真的把小雨叫来了。（出示儿歌三《下雨啦》）

（1）请自读，说说小雨都滋润了哪些事物呢？

（2）现在请你放飞想象的翅膀，仿照反复的部分编一编这首儿歌，可以把你想象的画面画下来。

（3）学生展示，你看，你们编写的内容加在一起，就成了一首新的儿歌了。（板书：画一画编一编）

四、趣味分享

1.小结

儿歌节奏轻快，可读、可唱，可拍读、可加入动作读，还可以画一画，编一编呢！现在请你打开这本书的目录，选择你最喜欢的主题，从中选择一则你最喜欢的儿歌，用你最喜欢的方式读一读吧。

2.阅读分享：将你的自学成果展示给小伙伴们吧。

3.《读读童谣和儿歌》（四）中还有很多有趣的童谣和儿童，通过今天的学习，老师希望同学们能捧起书本，用自己喜欢的方式读童谣和儿歌，并爱上童谣和儿歌,感受它们的魅力。

板书设计：

读读童谣和儿歌

拍一拍

做一做

唱一唱

画一画

编一编