《读读童谣和儿歌》优秀教学设计.docx

《读读童谣和儿歌》优秀教学设计

一、教学内容分析

《读读童谣和儿歌》共四册，选编了百余首中外经典的童谣儿歌，内容丰富多彩，文字浅显易懂，读来朗朗上口。为辅助阅读，全文加注拼音，并配有大量精美插图，以增强趣味性，适合一年级学生开展自主阅读。全书根据内容主题，编为几组：第一册为童谣分为四个主题；第二至四册为儿歌，共分九个主题。每组童谣、儿歌前，编有“阅读指导”用来提示、引导学生联系生活实际进行想象和联想，这样不仅能增强学生的阅读体验，更有助于激发学生的阅读兴趣。

本次整本书阅读推荐的书目是《读读童谣和儿歌》，其内容指向激发学生阅读童谣和儿歌类书籍的兴趣，产生读读童谣和儿歌类书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。

二、教学目标

1.学生初步学会如何阅读一本书。

2.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。

3.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

三、教学重难点

1.让学生初步学会如何阅读一本书。

2.对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。

三、课前准备

1.多媒体课件

2.教具

3.多媒体音频、视频资料

四、教学过程??

1.激趣导入。学生一起唱《上学歌》，一起读《剪窗花》，总结并揭题：像这种又能读又能唱的儿歌就叫做童谣。

2.出示题目，齐读题目。

3.闯关情境设计：出示唐僧师徒求经经历九九八十一难图，设计本节课闯关挑战。

第一关?识童谣

出示不同类型的童谣，通过播放视频、插入图片、同学指名读、老师范读、同学齐读等方式，给同学展示并使其了解不同类型的童谣，激发学生学习童谣的兴趣。

第二关?学童谣

1.老师带领学习《摇摇船》，给予学法指导。

（1）第一遍，借助拼音，自由朗读。

找轻声、读好轻声，引导学生观察未戴“帽子”的音。

出示童谣秘诀：读准确——借助拼音读、读好轻声。

（2）圈出最后一个字，引导学生观察共同点，带领学生了解“韵脚”，并读好它。

发挥“魔法棒”作用，引导学生读的有节奏，男女生比赛读，

在几遍读童谣后，引导学生体会其中包含的情感，读出喜悦的感受。

出示童谣秘诀：读好听——读响韵脚、读出节奏、读出感受。

（3）和学生一起交流更多的学童谣的好办法。出示图片，播放视频、音频，听一听、唱一唱、玩一玩《摇摇船》

出示童谣秘诀：读好玩——做动作读、拍手读、唱读、和别人合作读、做游戏读。

2.?学生根据教师指导，自学并展示《小刺猬理发》

第三关?读童谣

1.出示不同版本、封皮的《读读童谣和儿歌》这套书，引导学生观察、说出异同。

2.以一种版本为例，简单并了解封面、扉页、目录等内容。

3.给与学生整本书阅读的简单方法，出示每日阅读计划表与学生讲解如何填写，展示阅读小报、小视频等阅读成果分享方式，鼓励学生在随后进行读书分享汇报。

4.课堂小结：恭喜大家挑战成功，希望同学们做一个爱读书的“小书虫”，老师送出“通关文牒”——关于读书名言的书签（课件展示）。一年之计在于春，春光美如斯，正是读书时，让我们一起读书吧！