英语人教版八年级下册Yu-Gong-moves-a-mountain.docVIP

Anoldmantriedtomovethemountain.教学设计（period1）

一、教学目标

学生将能够：用英语完整讲述《愚公移山》，并提出自己对故事的观点和看法。

（一）知识与能力

1．学习并掌握与中国传统故事相关的词汇，例如shoot,remind,onceuponatime,assoonas,keepondoing等。

2．学会使用相应句型，讲述《愚公移山》的故事。

（二）过程与方法

采用任务型教学方法进行自主学习、同伴讨论、和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、视频等来展开课堂教学。通过图片和问答式的口语交际活动互相询问中国传统神话故事；同伴讨论对故事的看法和原因；通过听《愚公移山》的故事，讨论故事的发展并讨论愚公的做法是否恰当并说明理由。

（三）情感态度与价值观

通过听故事，讨论故事，不但激发学生学习英语的兴趣而且引发学生思考。让学生站在不同的立场上，从不同角度考虑问题，阐明缘由。进一步理解坚持不懈，永不言败会是我们走向成功的重要要素。?

二、教学重难点

（一）教学重点

1．学习用英语讲述故事的要素。

2．学会表达对事情的看法，并阐明缘由。

3．训练在听力过程中提取关键信息的能力。

（二）教学难点

1．学会表达对事情的看法，并阐明缘由。

2．训练在听力过程中提取关键信息的能力。

三、教学策略

语音教学──让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学──采取图片，PPT呈现环节进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学──根据听到内容的先后排序，听后回答问题等方式；写作教学──以填词、回答问题、写简单的短文为主。

四、教学过程?

Step1:Lead-in

首先让学生说说所知道的中国传统神话故事，让学生以pairwork的形式讨论并用英文表达这些故事。

【设计意图】

通过让学生回顾中国传统的神话故事并尝试翻译这些故事的名称，使学生初步了解本节课的内容，激发他们用英语讲述中国传统故事的学习兴趣和热情。

Step2:Presentation

Activity1.利用图片逐步呈现经典的中国传统故事，学生讨论其英语翻译，然后教师呈现其英文表达。

【设计意图】

了解一些故事名称的英语表达方式，为他们用英语表达中国故事奠定基础。

Activity2.完成书上任务：1a匹配故事标题和图片

【设计意图】

通过呈现故事的图片，让学生完成1a的任务。同时让学生更多地了解一些中国传统故事的英文表达法。

Step3：回顾《愚公移山》中的主要人物

Whoarethemaincharactersinthestory?

【设计意图】

回忆故事，使学生对即将完成的听力任务做好准备。

Step4:Listeningtask1

Activity1.Pre-listening.通过以图片的形式呈现听力任务中出现的生词dig,earthandstone这两个关键表达，扫清学生的听力障碍。

【设计意图】

运用多媒体的直观性，使学生轻松地理解、掌握新知识，符合学生的认知，达到呈现的目的，增强教学的实效性。

Activity2.听力材料以对话的形式呈现了《愚公移山》故事的英文版。通过听力练习，学生完成1b的两个听力任务。

【设计意图】

训练学生理解所听语段的主旨要义；训练学生获取事实性具体信息。

Activity3:Post-listeningDiscussing学生回答有关故事的相关问题，用自己的语言再次呈现故事的背景、起因和发展。

【设计意图】

训练学生运用相应的语法，恰当的词汇和句式完成口头回答问题的任务。

Step5:Listeningtask2

Activity1.继续听故事的发展和结局，根据故事发展的先后顺序对图片进行排序。

【设计意图】

训练学生获取具体信息，并根据信息进行简单推断。

Activity2.继续听故事的发展和结局，获取关键信息并填空。

【设计意图】

训练学生获取具体信息，针对所听语段的内容记录简单信息，并理解说话者的观点和态度。

Step6:Tellingthestory

Activity1：通过pairwork故事接龙的形式，继续讲述故事的发展，经过和结果。

A:YuGongandhisfamilybegantomovesomeoftheearthandstonetothesea.

B:Oneday,amansawYuGongandhischildrenwhentheywereworkingonmo