3第三讲-当代儿童成长与教育改革(杭然).pptxVIP

近代型学校的特色：工业化

现代型学校的特色：全球化和信息化

;现代型学校的特征主要表现在一下几个方面：;1.价值提升

现代型学校价值提升的核心构成;

2.重心下移

主要体现在三个方面;3.结构开放

在学校结构层面主要表现为两个向度的开放;4.过程互动（教育教学活动过程）;5.动力内化

动力内化机制方面的主要表现是：;终身教育和学习社会

学习社会的具体表现：;学习社会对教师的直接影响;讨论题;第三讲当代儿童成长与教育改革;;思考题：

1.儿童与成人相比有什么特点？

2.儿童的“成长”包括哪些方面？

3.教师应有什么样的学生观？

4.为促进儿童的健康成长，教育应该如何变革？

;;一、当代中国时代变迁对儿童的影响

（一）当代中国社会转型对儿童生存状态的影响

;（二）家庭与社区变迁对儿童生存状态的影响

;二、学校教育视野下的儿童成长问题;;一、学生观渗透在教师的教育行为中

学生观是对教育场景中的学生的认识;二、教育变革中学生观的更新

（一）国外教育理论研究中的学生观更新;蒙台梭利认为儿童身上隐藏着一种生气勃勃的秘密

杜威认为儿童与周围环境的相互适应：经验的改组与改造德国的文化教育学派

博尔诺夫：“人的可教育性”;保尔·朗格朗：终身教育

苏联的教育理论

赞可夫：教学应走在学生发展前面

联合国教科文组织：《学会生存——教育世界的今天和明天》;（二）当代中国教育理论研究中的学生观更新

;主动性：被动学习者主动参与者

潜在性：限于对学生现有状态作出判断潜在性

差异性：学生抽象化差异化;三、当代学校教育需要重建学生观;;一、认识学生的成长需要;从需要的角度看成长(三个方面);从成长的角度看需要(三个方面);二、不同阶段学生的成长需要及其对学校教育的改革启示

;1.小学阶段学生的成长需要

身体发育相对平缓

智力、情感、意志等方面的发展快速积累

有强烈的求知欲

活泼、天真，有交往的积极性

交往能力并不高

打基础，形成良好的习惯;2.初中阶段学生的成长需要

生理方面，青春期到来

起飞期（叛逆期）

有强烈的求知欲

视野扩大，有社区和国家意识;3.高中阶段学生的成长需要

生理方面，成熟已缓慢下来

逻辑思维能力快速发展

追求个人独立性

开始形成人生的价值观、人生观

学习压力大，易产生焦虑;讨论题：