2024年大班科学教案[汇总5篇].docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年大班科学教案[汇总5篇]

大班科学教案篇1

设计意图：

声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟识的，但对于声音是怎样产生的却又是生疏的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜爱有意大声尖叫。为了培育幼儿大胆探究、主动尝试的学习看法和思维的敏捷性及动手操作实力，培育良好的说话习惯，我设计了这节尝试性、操作性、探究性都比较强的科学学习活动，引导幼儿发觉生活中声音的奇异，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中避开噪音，感受体验科学探究的乐趣。

活动目标：

1、发觉声音产生的缘由，知道不同物体振动后发出的声音不同。

2、能辨别乐音和噪音，知道噪音的危害。

活动重点：

知道物体通过振动产生声音，不同物体可以发出不同的声音。

活动难点：

知道噪音的危害，在生活中避开发出噪音。

活动打算：

1、幼儿操作用具：碰铃、铃鼓、三角铁、玻璃瓶、纸、塑料袋、纸盒、橡皮筋、米粒。

2、老师操作用具：鼓、各种声音的录音，三个装水的玻璃杯子。

活动过程：

一、嬉戏：“杯子会唱歌”，引起幼儿爱好。

二、探究不同的声音。

1、引导幼儿尝试让自己的身体发出声音的方法，如拍手、跺脚等。

2、引导幼儿让物体发出声音的方法，并感知不同物体振动后发出的声音不同。

三、小试验《米宝宝跳舞》，探究声音产生的缘由。

1、幼儿将米粒放在鼓面上，敲击鼓面，视察发生的现象。

2、探讨米宝宝会跳舞的缘由。

3、再次进行试验，把一只放在鼓面上，敲击鼓面，感受物体振动产生声音的原理。

小结：各种声音，都是由于物体振动所引起的，敲鼓时听到鼓声，同时能摸到鼓面的振动；人能讲话时由于喉咙声带的振动。

四、帮助幼儿相识乐音和噪音。

1、老师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？那种声音好听？美丽好听，听起来很舒适的声音被人们称为乐音；刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦，称为噪音。

2、说一说生活中还有哪些是乐音，哪些是噪音。

3、说说噪音对我们身体的危害？听到难听的噪音是我们应当怎样做？

4、幼儿结合自身生活说说怎样才能避开发出噪音？

五、老师总结：

小挚友知道了物体振动产生了声音，不同物体发出的声音不同。好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后我们要多听乐音，爱护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。

大班科学教案篇2

实施策略

数学是一门逻辑思维比较强的学科，幼儿年龄比较小，逻辑思维实力又比较弱，因此，抽象概括实力也比较弱，幼儿的逻辑思维都是从简洁到困难，从详细到抽象，都是以详细的、形象的为主要形式。为了遵循幼儿的思维特点，我在教学中应运用激发爱好、自主探究、合作沟通等多种教学方法来引导幼儿学习图形之间的关系。同时，我还运用多媒体课件、图形图片等作为协助手段来帮助幼儿的学习。

教学目标

1.能将常见图形变出不同数量的各种图形，发觉图形之间的分割、组合关系。

2.能创建性运用各种图形组合物体形象，学习按肯定规律计算图形的数量。

教学打算

1.三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画。

2.每人一套各种图形的资源包。

教学重点

能将常见图形变出不同数量的各种图形，能创建性运用各种图形组合物体，并学会按肯定规律计算图形的数量。

教学难点

发觉图形之间的分割、组合关系。

活动过程

起先部分：

1.嬉戏导入——手指嬉戏。

师：掌声有请今日的小客人（出示小熊图片）

师：小挚友，今日小熊过生日，我想带大家一块去，你们想去吗？但是它有要求，必需要闯过三关，拿到礼物才可以去，你们有信念吗？我们一起听听第一关是什么？

基本部分：

1.第一关：视察、思索，学会