口语交际：我是小小讲解员 教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）.docxVIP

口语交际：我是小小讲解员教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为口语交际：我是小小讲解员，属于2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）第16课。该课程要求学生学会用连贯、完整、清晰的语言介绍自己感兴趣的物品或现象。

本节课与学生已有知识的联系主要体现在：

1.学生已经掌握了基本的口语交际技巧，如正确发音、清晰表达等。

2.学生对身边的事物有一定的观察和了解，能够选择自己感兴趣的物品或现象进行介绍。

3.学生已经学习过一些关于介绍事物的文章，如《威尼斯的小艇》等，能够从这些文章中获取一些介绍事物的技巧和方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言表达能力和人际交往能力。具体目标包括：

1.能够运用恰当的词汇和句式，清晰、连贯、完整地介绍自己感兴趣的物品或现象。

2.能够在讲解过程中，注意语速、语调、表情和肢体语言，以提高讲解效果。

3.能够与听众进行有效互动，如提问、解答问题等，提高人际交往能力。

4.能够通过讲解，激发听众的兴趣和好奇心，提高语言感染力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生学会用连贯、完整、清晰的语言介绍自己感兴趣的物品或现象。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）选择合适的对象进行讲解。学生需要根据自己感兴趣的物品或现象，选择一个合适的对象进行讲解，确保讲解内容具有针对性和实用性。

（2）运用恰当的词汇和句式进行表达。学生需要运用恰当的词汇和句式，清晰、连贯、完整地介绍自己感兴趣的物品或现象，提高语言表达的准确性和流畅性。

（3）注意讲解过程中的语速、语调、表情和肢体语言。学生需要注意讲解过程中的语速、语调、表情和肢体语言，以提高讲解效果，增强语言感染力。

（4）与听众进行有效互动。学生需要与听众进行有效互动，如提问、解答问题等，提高人际交往能力，增强讲解的吸引力和影响力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生如何能够准确地选择讲解对象，运用恰当的词汇和句式进行表达，以及如何注意讲解过程中的语速、语调、表情和肢体语言。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）选择合适的讲解对象。学生可能对自己的兴趣领域有所了解，但在实际选择讲解对象时，可能会遇到困难，难以确定一个具有针对性和实用性的对象。

（2）运用恰当的词汇和句式进行表达。学生可能掌握了一定的词汇和句式，但在实际运用时，可能会遇到表达不准确、不流畅的问题，难以用恰当的语言进行描述。

（3）注意讲解过程中的语速、语调、表情和肢体语言。学生可能对讲解内容有一定的理解，但在实际讲解时，可能会忽视语速、语调、表情和肢体语言的运用，导致讲解效果不佳。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如示范讲解、分组练习、角色扮演等，帮助学生突破难点，提高口语交际能力。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论和案例研究。

（1）讲授：教师通过讲解，向学生传授口语交际的基本知识和技巧，如如何选择合适的讲解对象、运用恰当的词汇和句式进行表达、注意讲解过程中的语速、语调、表情和肢体语言等。

（2）讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中相互学习、交流经验，共同提高口语交际能力。

（3）案例研究：教师提供一些实际案例，让学生通过分析、研究这些案例，了解如何运用口语交际技巧进行有效讲解。

2.教学活动

本节课的教学活动主要包括角色扮演、实验和游戏。

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟实际讲解场景，让学生在实践中提高口语交际能力。

（2）实验：教师设计一些实验，让学生通过亲身体验，掌握口语交际技巧的实际运用。

（3）游戏：教师设计一些与口语交际相关的游戏，如“谁是小小讲解员”等，让学生在游戏中提高口语交际能力。

3.教学媒体和资源

本节课的教学媒体和资源主要包括PPT、视频和在线工具。

（1）PPT：教师使用PPT展示讲解技巧的图片、图表和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：教师播放一些优秀的讲解视频，让学生学习如何进行有效的口语交际。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线工具，如口语交际练习软件等，进行口语交际训练，提高口语交际能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我是小小讲解员”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是讲解员吗？讲解员在我们的生活中扮演着什么样的角色？”

展示一些关于优秀讲解员的图片或视频片段，让学生初步感受讲解员的风采和重要性。

简短介绍讲解员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.讲解员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解讲解员的基本概念、职责和技巧。