家庭教育对幼儿情绪能力的影响及指导策略 .doc

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国家开放大学

毕业论文

家庭教育对幼儿情绪能力的影响及指导策略

分部：成都电大

学习中心：

专业：学前教育

年级：

学号：

姓名：

指导教师：李晓峰

论文完成日期:年月

目录

TOC\o1-3\h\z\u摘要 1

关键词 1

一、相关核心概念 2

（一）家庭教育指导 2

（二）幼儿情绪能力 2

二、幼儿情绪能力的特点 3

（一）幼儿情绪识别能力的发展特点 3

（二）幼儿情绪表达能力的发展特点 3

（三）幼儿情绪调节能力的发展特点 3

三、家庭教育对幼儿情绪理解能力的影响 3

（一）家庭教育对幼儿情绪识别能力的影响 4

（二）家庭教育对幼儿情绪表达能力的影响 4

（三）家庭教育对幼儿情绪调节能力的影响 4

四、家庭教育促进幼儿情绪能力发展的策略 5

（一）给予幼儿正确引导 5

（二）让孩子在实践中培养情绪调控能力 6

（三）营造良好的家庭环境氛围 7

结束语 8

参考文献 9

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摘要

家庭是孩子受到教育的首要场地。父母应该时时注意孩子的感情，对家庭教育和情感认知进行正确的引导，作为孩子的初次教育，对孩子情感的认知、心理、认知发展产生重要的影响。本文对儿童情绪能力特点及其家庭对幼儿情绪能力发展的影响加以分析，从而提出，在家庭教育中如何培养儿童良好的情绪能力的对策。

关键词：家庭教育情绪能力幼儿对策

家庭教育对幼儿情绪能力的影响及指导策略

家庭教育是孩子各方面发展的第一个学校，父母的家庭教育思想、家庭环境气氛等对孩子的发展有着重要而持久的作用。家庭教育作为一种独立的教育形态，其重要性正得到世界范围内的广泛认可与关注。情绪，是指人对真实事情的心态感受和相应的行动反应。是由主体感受、外部表现以及生理唤醒所组成，有学者对儿童情绪的认知、情绪的认识、情绪的调节和情绪的表现等方面开展了相应的研究。家庭教育是永恒的教育现象，即家长在生活上有心或无心对孩子的教导或施加的作用；而情绪认知作为社会心理学的一个主要分支伴随着人生活，是人对客观事物如何适应或实现自身的需求所形成的某种感受。孩子情绪理解发展的关键期是六周岁以前，日常生活中家长潜移默化的影响着孩子的情绪理解。所以，尽早重视家教对孩子情绪理解的提高尤为重要。

一、相关核心概念

（一）家庭教育指导

这里的家庭教育指导，是针对狭义的家庭教育而理解的。如果根据字面含义的理解，就是社区和院校对家庭教育中的孩子父母(监护人)在进行教育的具体内容和方法上给与协助并提供正确的引导。王亚娜在《近年我国学前家庭教育的指导与研究》中谈到，“家庭教育指导一般是指:由家庭外的社会或机构组织的，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程REF_Ref120614254\r\h[1]。”

（二）幼儿情绪能力

儿童情绪能力是指孩子能认知、了解自身和别人情绪，并在此基础上实现调动、管理和正确表达情绪的能力，主要由情绪辨别和表现、情绪认知与情绪调控三层次组成。孩子的情绪能力已经成为了其非智力因素中的核心要素，对于孩子的社会化发展、健康心理状态的建立以及孩子人生的发展，都具有十分关键的意义。

二、幼儿情绪能力的特点

（一）幼儿情绪识别能力的发展特点

幼儿情绪的直接表达就是关于面部的表情，幼儿根据辨别不一样的面部表情从而去更加准确地辨别情绪，并且辨别情绪的能力会随着幼儿年龄的增长从而逐渐提升。此外，幼儿对于积极情绪的认知和理解要高于对消极情绪的认知和理解。根据有关调查显示，幼儿在3岁之前，能够根据分析面部表情传达的信息，从而去判断这个人的情绪当前是处在一个什么样的状态下，同时具备辨别开心的能力。幼儿在4岁时，就能够非常准确地辨别一个人的开心、愤怒以及悲伤的情绪。与此同时，幼儿还能够辨别惊讶、恐惧等情绪，但是辨别能力较差。

（二）幼儿情绪表达能力的发展特点

关于消极情绪表达能力的提高，是优于积极表达能力发展的。实验表明，4岁的孩子对负面心态的表现有着相对了解，这时，孩子的语言表达能力发育速度缓慢，对负面心态的表达能力不够。直到孩子五岁的时候，表现积极情绪的能力开始慢慢步入发育速度很快的阶段。

（三）幼儿情绪调节能力的发展特点

孩子情绪控制功能的开发和年龄有着很大的联系，随着年纪的增加，孩子才能用比较战略性的方法解决某些情绪问题。调查证实，3周岁以内的孩子有机会调节自己的心态，包括单独玩耍或团体玩耍。为了让他们更舒服，他们可以通过逃跑、移动等方式调节情绪。

三、家庭教育对幼儿情绪理解能力的影响

家庭环境是孩子情绪成长的主