《科学》六上教材分析和建议.ppt

行走在;余姚市实验学校是一所九年一贯制民办学校。;特别感谢，参考了许多文献和著作;;一、本册教材主要内容;二、本册教材探究能力的发展;三、发展探究能力策略举要;各单元说明;1、使用工具

2、杠杆的科学

3、杠杆类工具的研究

4、轮轴的秘密

5、定滑轮和动滑轮

6、滑轮组

7、斜面的作用

8、自行车上的简单机械

;一、单元概况;单元内容分为三个部分：;;;二、核心概念;三、教学关键点;1.重视工具准备，创造实践机会;;2.注重实践体验，感受机械作用;;;;;3.关注数据处理，论证机械作用;;;;;四、几个注意点;三个变量：钩码数、钩码到支点的距离、钩码在杠杆尺的不同位置。;;（3）方法上的指导。

到底选择哪种方式开展教学，需要教师根据学生的发展水平做出选择，和课堂上根据学生的表现进行调整。;2.滑轮组的组装方法;为什么对组装的方法要进行规定呢？学生研究滑轮组，难道就是为了掌握滑轮组的作用吗？我想，学习科学很重要的一点，就是用科学的眼光去看待周围的事物和现象，做出理性的分析。因此，对于滑轮组的组装方法，我鼓励学生自主探索，发现两种连接方法，在比较两种连接方法的过程中产生疑问，真正的学习才产生，并提出自己的想法和解释，努力寻找新的证据。我想这是我们乐于看到的现象。;

1、抵抗弯曲

2、形状与抗弯曲能力

3、拱形的力量

4、找拱形

5、做框架

6、建高塔

7、桥的形状和结构

8、用纸造一座“桥”

;一、单元结构;;;二、核心概念;三、教学关键点;1.设计;2.制作;3.评价;四、几个注意点;;2.形状与抗弯曲能力;3.拱形的力量;4.找拱形;;5.做框架;教学时间来不及;6.建高塔;;;温州黄小飞老师;;7.桥的形状和结构;8.用纸造一座“桥”;1、电和磁

2、电磁铁

3、电磁铁的磁力（一）

4、电磁铁的磁力（二）

5、神奇的小电动机

6、电能和能量

7、电能从哪里来

8、能量与太阳

;一、核心概念：能量;物质运动形式存在相应的能量形式;当运动形式不相同时，两个物质的运动特性唯一可以相互描述和比较的物理量就是能量。

比如用电动机将一个300牛的重物提升到5米的高度，需要消耗的电能是多少？

机械运动的能量与电能

能量守恒定律成为19世纪的三大自然科学发现之一。能量守恒的意义是建立物质运动变化过程中的某种物理量间的等量关系。;;在不同思维层次上的表述;二、单元结构：单元内容分为三部分;;;三、教学关键点;突破方法：;1.了解前概念;2.大单元教学促进“大概念”发展;;3.通过操作活动，亲身体验能量的互相转化。;1、校园生物大搜索

2、校园生物分布图

3、多种多样的植物

4、种类繁多的动物

5、相貌各异的我们

6、原来是相互关连的

7、谁选择了它们

8、生物多样性的意义

;一、单元结构：;单元内容结构图;各课设计意图及概念指向;6、原来是相互关联的;1.校园生物大搜索和校园生物分布图;;2.多种多样的植物和种类繁多的动物;3.相貌各异的我们;4.原来是互相关联的;5.谁选择了他们;;;谢谢！