心理测验与心理档案建立.ppt

心理测评与心理档案建立《心理测评与心理档案建立》什么是心理档案？如何建立心理档案？为什么要建立学生心理档案？心理档案的使用心理档案在学校中存在的问题及对策一、什么是学生心理档案？所谓心理档案，是运用心理学的方法记录学生在成长和适应社会过程中的心理健康状况，并对学生的心理健康、个性特征、能力状况等进行评价、预测、监控的文本记录或管理系统。二、如何建立学生心理健康档案？建立心理健康档案的原则心理档案包括的内容建立心理档案的常用方法二、如何建立学生心理健康档案？（一）、建立心理健康档案的原则（1）、客观性原则：建立心理档案的材料必须实事求是，准确可靠。不仅需要依据心理测验结果，还要参考教师、班主任、家长提供的补充材料。（2）、科学性原则：建立心理档案，测验工具选择是关键，要挑选标准化、应用范围广、常模结果新的测验工具，保证测量结果的科学，同时测评及访谈过程要做到规范化。二、如何建立学生心理健康档案？（3）、发展性原则：中小学生是不断成长的，教师要以发展的眼光来看待和评价学生；心理档案建立也不是一时的，而是不断补充不断完善的过程。（4）、保密性原则：心理档案的内容比较隐私，一定要对其内容进行保密，不能随意评论和公开学生的各方面信息。（5）、适应性原则：操作简单、符合学校心理辅导需要。

2、心理档案包括的内容

（1）、学生基本情况：个人信息：主要包括姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、政治面貌、就读学校、年级、家庭住址、爱好特长等。身体状况：主要包括血型、一般健康状况、身体发育状况、生理缺陷、个人病史等。家庭生活环境：主要包括家庭成员的工作性质及职务、文化程度、家庭的组织结构、家庭的居住环境、家庭的经济状况、家庭气氛、家长的教育方式与态度、亲子关系、是否独生子女、家中排行等。2、心理档案包括的内容学校学习情况：主要包括学生的学习成绩、学习态度、学习习惯、思想品德、行为习惯、体育运动、交际水平（含师生关系、同伴关系）、担任班干部情况、获奖情况等。对学生个人生活有影响的重大社会生活事件：如家庭成员的死亡、父母离异、与教师同学关系紧张、生活条件改变、影响生活的重大挫折等。2、心理档案包括的内容（2）、相关心理辅导记录。主要是指学生在心理咨询过程中的心理健康水平鉴定（诊断），有无心理问题或心理障碍，程度如何，怎样进行教育或矫治，用了哪些咨询方法，咨询过程及结果。2、心理档案包括的内容（3）、心理测验资料。能力状况：主要是指学生的智力水平、言语概括、言语推理、数学概括、数学推理、解决问题的能力分别处于哪个等级；能力倾向鉴定及创造力测量等。人格特征：主要是指学生的性格类型及特征、气质类型及特征，个性心理特征，兴趣、态度、人际关系及品德的特点等2、心理档案包括的内容学习心理：主要是指学生的学习态度、学习方法、学习动机、学习意志力、考试心理、学习困难的诊断，学习认知因素分析、学习动力状况分析、学习社会因素分析等。职业能力倾向：主要是指学生的职业兴趣、职业能力的诊断，分析其适合从事哪一类工作，从而为学生作升学就业指导。3、建立心理档案的常用方法

（1）、自述法：（2）、访谈法：访谈法是指心理辅导教师与学生或其较亲近的人通过直接谈话的方式来了解和研究学生心理的一种方法。通过谈话法，可了解学生真实的心理背景、过去的心灵创伤等。（3）、观察法：观察法是指通过对学生日常学习生活真实状态的观察，获取学生心理信息的方法。通常包括心理教师开展团体辅导或拓展训练中对学生的观察，任课教师在教学活动中对学生的观察等。3、建立心理档案的常用方法（4）、作品分析法：作品分析法是指借助学校的各种评定和记录以及学生的作品来获取信息的方法。如通过对学生的作文、自传、各种作业、模型和其他创作作品等的分析，可了解学生的心理活动。如沙盘游戏，心理画等。（5）、问卷法：问卷法是心理辅导教师运用统一设计好的问卷向学生了解情况和征询意见的方法；采用自编的问卷调查，可了解学生的一些心理活动。通常叫自制量表。

3、建立心理档案的常用方法（6）、心理测验：1、测验项目的选择1.1明确测验目的和对象：想了解哪部分人的哪方面心理特征（比如，高三学生考试焦虑。初一新生适应性等），也就是想