部编版八年级下册语文《安塞腰鼓》PPT优秀教学说课复习电子课件说课.pptxVIP

;;;新课导入;;整体感知——学习目标;整体感知——作家作品;整体感知——背景及人物;;;;整体感知——梳理文章结构;整体感知——诵读课文，注意节奏和情感;;;;;;;;;;;;;课堂小结;;;;;;;;;安塞腰鼓;安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。它产生于距延安四十公里处的安塞县，它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体，充满原始和浓郁的乡土气息。

安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。;刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。他写陕北，追求“土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就攫住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”!;旋风（）瞳仁（）恬静()

亢奋（）晦暗（）羁绊（）

烧灼（）冗杂（）蓦然（）

戛然而止（）磅礴（）;;1.安塞腰鼓的总体特征是什么？（用课文中的三个词语概括）;2.简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？（可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。）;3.文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？

表演前

表演时

表演后

;1.这篇文章歌颂了什么？（主题）

歌颂了生命和力量——由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。

2.作者通过安塞腰鼓想要表达什么？

表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。;本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做???点赏析。

赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。;例1：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！;例2：百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，……也是隆隆，隆隆，隆隆。

隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……;本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达作者对安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的赞美，赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。;安塞腰鼓;情境导入;1.识记、理解本课的生字词。安塞腰鼓的有关知识及作者的情况。

2.反复朗读课文，理清文章的脉络，感受安塞腰鼓的磅礴气势。

3.理解排比、比喻和反复等修辞手法的运用及其作用。

4.探讨文中一些句子的深刻含义。;【小组活动】我会梳理。

根据预习和你的理解按照时间顺序理清作者的写作思路并梳理文章结构。;课文分为三部分，按照腰鼓的演奏前——演奏中——演奏后安排顺序。

第一部分：从“一群”到“不曾响过”。

这是静态的人物造型描写，这是饱含力量的静，是对后面行动描写的铺垫和衬托。

第二部分：从“但是”到“成了茫茫一片……”

这是描写安塞腰鼓的整个演奏过程，是动态描写，鼓声愈来愈激烈，舞蹈越来越激昂，生活与乐舞交织在一起，形成了“茫茫的一片”。

第三部分：从“当它戛然而止的时候”，到“渺远的鸡啼。”这是鼓声停止后的感受，极动极静之后，一声不甚清晰遥远而渺茫的鸡啼，显得余音悠悠。;演奏前1-4:（安静）的腰鼓;【小组活动】

品气势

指导朗读，注意朗读语音轻重，语调的抑扬，语速的快慢。;【小组活动】赏美点;品读1;叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。;品读3;【小组