2012高二历史复习学案 第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦 （人教版选修4）.pdfVIP

第5课20世纪（现代）科学巨匠爱因斯坦

【指导意见】

基本要求了解爱因斯坦的成长历程，简述他的主要科学成就：提出狭义相对论、广义相对论、光

量子假说等；感受爱因斯坦脚踏实地进行科学研究和勇于科学创新的精神；

发展要求认识爱因斯坦对科学和社会发展的巨大推动作用，感悟其成长的人生启迪；

说明教学时可联系必修Ⅲ专题七“近代物理学的奠基人和革命者”一课的有关内容；

【知识结构】

一、科学伟人的成长历程：1、少年时代的爱因斯坦：很少讲话，善于思考，爱问问题；2、

中学时代的爱因斯坦：被赶出学校

3、大学的爱因斯坦：苏黎世联邦工业大学，迷上物理学二、爱因斯坦的科学贡献

成就基本原理意义

狭义相对论《论1、相对性改变了牛顿力学的时空观念,揭露了物质和能量的相

运动物体的电动2、光速不变原理对性,为原子能的利用奠定了理论基础,是近代物理

力学》1905年，学的一次伟大革命；

广义相对论1、广义相对性改变了人们对宇宙的认识,在广义相对论的指引下,天

1916年，《广义2、等效原理体和宇宙的观测研究及理论探讨前所未有地蓬勃开

相对论的基础》展起来；

光量子假说解释了光电效应，推动了量子力学的发展；

1905年，

爱因斯坦相对论与牛顿经典力学的差别？

牛顿经典力学研究的是宏观下牛顿的时空观是静止的、绝对的，所以相对论对经

物体低速运动的时间、空间、物体、物体运动四典力学是修正和

状态；者是没有关系的互补．

爱因斯坦相对论研究的是微观世爱因斯坦时间、空间、物体、物

界下物体高速运体运动四者是统一的，在运动中

动的状态一切都会发生变化

三、关注和平（1）一战爆发时，在一份仅有4人参加的反战宣言书上签字

（2）二战中，因为担心德国纳粹政府抢先造出原子弹，为维护世界和平，1939年，爱因斯

坦应美国一些著名原子核物理学家的请求，写信给美国罗斯福总统，建议集合科学界的力量，

发展原子弹；这就是著名的曼哈顿计划的起源；（3）二战后，致力于防止核战争

爱因斯坦曾致信罗斯福，建议美国务必抢在法西斯德国之前研制出原子弹，以便尽快战胜

法西斯；1945年8月，美国在日本投下两颗原子弹，加速了日本法西斯的投降，但也伤害

了不少无辜平民；爱因斯坦为此非常懊悔，痛心地说：“早知如此，我宁可当个修表匠！”

这表明爱因斯坦不仅是一个伟大的科学家，还是一位

A．伟大的进步作家B．卓越的军事战略家

C．良知的政治领袖D．具有正义感的社会活动家

25、从牛顿经典力学到爱因斯坦相对论的发展，说明

①人类开始从宏观世界深入微观世界认识客观规律

②科学的认识是永无止境的

③科学成就往往是“站在巨人肩膀上”的发展

④人类对自然的认识是随着时代的前进而不断发展的

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

材料二：“我们被放在这有如戏院的世界上，每个事件的起源和缘由却完全隐瞒不让我们

知道，我们既没有足够的智慧预见未来，也没有能力防止那些使我们不断受伤害的不幸事

件发生；我们被悬挂在永恒的疑惧之中……”——英国哲学家休谟

材料三：图①牛顿在进行光学实验图②瑞典皇家科学院颁发给爱因斯坦的诺贝尔获奖证书

材料四：一位法国物理学家曾经这样评价爱因斯坦：“在我们这一时代的物理学家中，爱

因斯坦将位于最前列；他现在是、将来也还是人类宇宙中最有光辉的巨星之一”，“按照我

的看法，他也许比牛顿更伟大，因为他对于科学的贡献，更加深入地进入了人类思想基本

要领的结构中；”

(1)据材料一，爱因斯坦和牛顿紧随马克思之后排在第二、三名，他们分别对人类历史发展

作出了怎样的贡献？（8分）

(2)材料二是对材料一中哪位科学家诞生之前的社会